让我变态吧!.docVIP

研究对象 变态心理学是研究和揭示心理异常现象的发生、发展和变化规律的一门科学。 （二）确定异常的标准 不常见 偏离社会 对现实错误的感知或解释 严重的个人痛苦 适应不良或自我挫败的行为 危险行为 观察者不适 不可预知性和失去控制感 不合理 （四）识别一组相关概念 1、神经病(neuropathy) 2、精神病(psychoses) 3、神经症(neuroses ) 4、心理障碍（psychological disorders） 5、精神障碍(mental disorders) （五）变态心理学的工作重点 描述－异常表现、与正常现象的区别、病程及预后 发现原因－生物学、心理学、社会方面的影响因素等 治疗－探讨对心理障碍进行干预的不同理论观点、治疗的途径及效果等 二、变态心理学的研究方法 (一)观察法 观察法主要是由主试（医生或心理工作者）通过直接观察或在谈话中观察对被试（病人或健康人）的心理、行为表现进行有计划、有目的的了解。 观察法可分为自然观察和控制观察。 （二）个案调查法 把被试看作一个单一的案例进行全面、深入、系统和详细的调查。个案材料来源于被试自诉和他人报告，可以通过会谈、问卷和活动产品（作业、日记、信件、绘画等）分析等方法来获取资料。 最好选择有代表性的个案进行研究。 （三）实验法 实验研究一般包括实验组、对照组，并通过控制其他无关变量，使得自变量的变化可以引起因变量的改变。 实验组:前测-实验处理-后测 控制组:前测-无实验处理-后测 实验法在变态心理学中的主要类型： 病程实验 主要目的在于获得异常心理过程的现状和演变的特点，并对这些特点予以数量上和性质上的分析和估价。 病人的治疗性实验 注意几点：治疗的情境与条件应严格控制；使用双盲法进行；对治疗效果的评价应有客观指标和解释。 儿童自然实验 多采用自然实验法。是使儿童在日常生活的情况下，适当控制条件，结合游戏或学习等活动，对儿童行为进行系统观察与记录。 动物实验 （四）心理测验和行为评定法 心理测验 是对人的某种心理现象进行客观的标准测量的方法。 各种量表 评定量表和行为评定法 （五）流行病学方法 主要在于了解在不同人群中各种心理障碍发生的概率。 发病率 患病率 发病率（incidence rate）是指在一定时间内（如1年）新发生某种疾病或者非健康状态的病例占该研究人群总人口的比例，从发病率可以知道某种疾病或非健康状态的新近发生的案例所占的比例是否在增长。 患病率（prevalence rate）是指在一定时间内所患有某种疾病或非健康状态的病例（包括原有的和新发生的）占该研究人群总人口的比例。 思考题 1、判断异常的标准有哪些？ 2、变态心理学的工作重点是什么？ 3、变态心理学的研究方法有哪些？ 4、什么是发病率、患病率？ 一、医学或生物学模型 主要观点 心理障碍的症状是由生物学因素导致的 生物医学模型确认心理障碍可能的原因是大脑的缺陷、感染、生物化学失衡、以及遗传素质 。 二、心理动力学模型 （一）无意识论：意识、前意识、无（潜）意识 弗洛伊德认为，无意识的观念深深地影响着我们的思维、情绪和行为。 （二）人格结构论：本我、自我、超我 （三我论） 本我：快乐原则，其活动是无意识的； 自我：现实原则，部分意识的； 超我：理想原则，少部分意识的。 三者的协调发展才是健康的人格。 （三）焦虑与防御机制 （四）病因与治疗 病因 心理发展的固着、退行 防御机制的过分运用或运用失效 三种力量是否平衡 治疗 心理分析治疗－自由联想、释梦、解释等 三、行为学习模型 （一）基本观点 行为是学习的结果： 正常行为、异常行为 人们之间的差异都是由于不同的学习的结果，强化的历史不同 四、认知模型 （一）基本观点 情绪、行为是受认知影响的 认知的歪曲、非理性信念是心理障碍产生的原因 （二）病因： 歪曲的认知、不良思维方式、认知图式 (三)治疗方法： 认知重建、认知行为矫正等 五、人本主义模型 （一）三种基本观点 人天生有一种成长的潜力推动有机体生长、前进、成熟，比如：幼儿学步；心理的成长也是如此。 在合理的、良好的环境里成长为一个健全的、机能完善的人；不利的环境条件使人的成长驱力受到扭曲和阻碍，形成冲突，人就会感到适应困难或表现为各种古怪的行为。 如果为其创造一个良好的环境（比如：咨询治疗关系和气氛），便可以发挥其潜力，改变自己的适应不良行为，在这个环境中获得成长。 第一节 认知障碍 一、感知障碍 感觉：是客观刺激作用于感觉器官所产生的对事物个别属性的反映，是其他高级心理活动的基础，如形状、颜色、大小、重量和气味等 知觉：是一事物各种不同属性反映到脑中进行综合，并结合以往的经验，在脑中形成的整体印象 （