全国第八届青年数学教师优质课教学设计：正余弦定理应用举例 Word版含答案.docVIP

人教版必修五《1.2应用举例》教学设计 云南师范大学实验中学 寸圣甫 一、教材分析 本节课是学习了正弦定理、余弦定理之后的一节课，可以说是正弦定理、余弦定理的应用的，因此本节课的学习具有在本节课的教学中，用方程的思想作，具体问题具体分析作指导，引领学生认识问题、分析问题并最终解决问题 根据本节课的教学内容以及学生的认知水平，确定了本节课的教学目标 ： 知识与技能：①能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些有关测量距离的实际问题，了解测量的方法和意义 ②会在各种应用问题中，抽象或构造出三角形，标出已知量、未知量，确定解三角形的方法，搞清利用解斜三角形可解决的各类应用问题和基本图形和基本等量关系， 过程与方法：①采用启发与尝试的方法，让学生在解决实际问题中学会正确识图、画图、想图，帮助学生逐步构建知识框架。 ②通过解三角形的应用的学习，提高解决实际问题的能力；通过解三角形在实际中的应用，要求学生体会具体问题可以转化为抽象的数学问题，以及数学知识在生产、生活实际中所发挥的重要作用 情感、态度、价值观：①激发学生学习数学的兴趣，并体会数学的应用价值 ②培养学生运用图形、数学符号表达题意和应用转化思想解决数学问题的能力 ③进一步培养学生学习数学、应用数学的意识及观察、归纳、类比、概括的能力 三、学生学情分析 本节课的教学对象是云南师范大学实验中学高二年级的学生． 1.已有的能力：学生