汉语言文学专业《中国文学批评史》考试大纲.docVIP

汉语言文学专业《中国文学批评史》考试大纲 （课程编课程学时、学分及分配：专业主干1．通过本课程的考核，使学生比较系统地了解与掌握中国古代文学批评理论发展的基本轮廓和基本知识。（了解） 2．通过中国文学批评史的学习，学生一方面能够掌握一定的中国文学批评史的基础知识与基础理论；另一方面使大学生具有正确的审美观、良好的审美趣味、较好的审美欣赏能力、一定的审美批评与审美创造能力。（理解） 3．通过本课程的考核，使学生能运用文艺理论，独立地分析、评论古代的作家、作品，把握作品思想和艺术的基本特征，使学生具备初步的研究古代文学的能力 。（掌握） 4．通过本课程的考核，为适应21世纪教育发展，古代文学批评史课的教学不但要力争为中学提供优质本科生，还要考虑为研究生层次的人才培养输送具有较深厚中国文学批评知识基础的合格生员。 （三）教材与参考书目： 1．教材张少康著《中国文学理论批评史教程》，北京大学出版社2008年版。 2．参考书目： 必读书目： 1、郭绍虞著《中国文学批评史》，上海古籍出版社1979年版。 2、张少康主编《中国历代文论选》（一卷本）北京大学出版社2006年版。 一般阅读书目： 1、朱东润《中国文学批评史大纲》，上海古籍出版社1997年版。 2、周振甫《文心雕龙译注》中华书局1980年版。 3、范文澜《文心雕龙注》人民文学出版社1997年版。 3、郭绍虞主编《中国历代文论选》（四卷本）上海古籍出版社1978年版。 4、王运熙、顾易生主编《中国文学批评通史》上海古籍出版社1996年版。 （四）、考试的重点与难点： 中国文学批评史课程考试的重点是先秦两汉魏晋南北朝和唐宋时期，先秦时期，提出的一些基本的文学理论观点，都是文学思想发展中带有根本性的重大问题，并对中国古代文学思想的发展产生了极为深远的影响。 两汉魏晋南北朝时期，是中国古代文学思想的发展成熟时期，形成了中国古代具有民族特色的文学理论体系，以及一整套独特的理论、概念、术语、范畴。 中国文学批评史课程考试的难点是先秦时期。由于先秦时期还没有完整的、独立的文学理论批评著作，有关的文学、艺术和美学的论述，都是蕴涵在儒家经典、诸子百家著作和历史著作之中的。大大增加了对于理论理解和掌握的难度。 （五）试题类型 考核方式，闭卷考试与平时作业相结合。 考核类型，分三大类：解释，简答，综合论述。 试题类型为填空、选择、名词解释与篇章分析、简答、论述。识记属于基础知识，出在填空、选择、释词题型中。理解、综合运用出在篇章分析、简答、论述题型中。难点在识记，重点在于综合运用。 中国文学批评史为考试课程。在对学生的学习成绩的考试方面，在命题上应充分体现开放性、灵活性。着重考察学生审美理解能力、审美分析能力、审美批评与审美创造能力等。 二、课程考试内容 第一编 先秦时期 第一章 先秦的文学观念和文学理论批评的萌芽 第二章 孔子和儒家的文学观 第三章 庄子和道家的文学观 第四章 先秦百家争鸣中的其他重要文学思想 解释： 1．“以意逆志” 2．“知人论世” 简答 1、孔子的“兴观群怨“说。 2、孔子论内容与形式的关系。 3、荀子对儒家文学思想的继承与发展。 论述题 孔子的文艺思想。 庄子的虚静说。 3、《易传》文学观的特色 第二编 汉魏六朝时期 第五章 两汉经学时代的文学理论批评 第六章 魏晋玄学与文学理论批评的新发展 第七章 玄佛合流与南朝文学理论批评的繁荣 第八章 刘勰及其不朽巨著《文心雕龙》 钟嵘的诗论专著《诗品》 颜之推与北朝的文学理论批评 解释： “风骨” 《文心雕龙》 《诗品》 简答 1．汉代儒家的文艺观不同于先秦儒家的新特点。 2．《礼记乐记》的音乐美学思想主要内容 3．《毛诗大序》的主要思想： 4．王充真善美相统一的文学观 论述题 1．《易传》文学观的特色 2．曹丕《典论论文》的时代意义 3．钟嵘“建安风力”的主要思想内容 第三编 唐宋金元时期 第十一章 初盛唐的文学理论批评 第十二章 皎然、白居易与中唐诗歌理论的发展 第十三章 唐代古文运动与韩愈、柳宗元的文学思想 第十四章 司空图与晚唐五代的文学理论批评 第十五章 苏轼和北宋前期的文学理论批评 第十六章 黄庭坚和北宋后期的文学理论批评 第十七章 南宋文学理论批评的新发展 第十八章 严羽《沧浪诗话》和诗禅说的发展 第十九章 金元的文学理论批评 解释： 1．“元和体” 2．“兴象” 3．换骨法。 4．夺胎法。 5．诗话。 6．“别材” 7．“别趣”。 简答 1．白居易的诗歌理论的基本内容： 2．皎然认为诗歌意境应当具有哪几个方面的美学特征。 3．《石林诗话》在诗学理论上值得注意的几个方面。 4．葛立方的