新人教版四年级上册数学第四单元《三位数乘两位数复习课》名师教学设计.doc

单元复习 三位数乘两位数 一、复习内容 教材47页—55页的学习内容。 二、复习目标 1.经历知识的整理过程，在老师的引导下，进一步了解本单元知识及相互联系。 2.通过复习，对整数乘法的算理和算法进行整理，能灵活运用积的变化规律及常见的数量关系解决实际问题，提高运算能力，发展模型思想。 三、复习重难点 重点：三位数乘两位数的笔算。 难点：用乘法运算解决实际问题。 四、配套资源 《三位数乘两位数复习课》名师教学课件 五、复习设计 （一）课前设计 复习任务：整理本单元知识 在整理知识的同时，要举出例子。 （二）课堂设计 1.回顾梳理 同学们，本单元学了哪些知识呢？ （1）三位数乘两位数的笔算 该怎样计算呢？（分为一般的整数乘法和末尾有0的整数乘法两种。一般的：把两位数的因数拆成整十数和一位数，用这两个数分别和另一个因数相乘，再把这两个积相加。末尾有0的：计算时先不看0，算出结果后，因数后面有几个0，就在积的末尾添上几个0） （2）积的变化规律 在研究积的变化规律时，我们采取了什么样的方法呢？ 大家一起回忆一下积的变化规律是什么？ （3）常见的数量关系式 路程＝速度×时间 速度＝路程÷时间 时间＝路程÷速度 总价＝单价×数量 单价＝总价÷数量 数量＝总价÷单价 2.分类复习 （1）整数乘法 这一单元是整数乘法学习的最后一个阶段，谁能举个例子来说一说在计算整数乘法时，我们是怎样计算的？ （分为一般的整数乘法和末尾有0的整数乘法两种。一般的：把两位数的因数拆成整十数和一位数，用这两个数分别和另一个因数相乘，再把这两个积相加。末尾有0的：计算时先不看0，算出结果后，因数后面有几个0，就在积的末尾添上几个0） 请你说出下面算式每一步表示的含义。 （2）积的变化规律 根据第一题的积，找规律填出其他题的得数。 15×14＝210 30×14＝______ 15×28＝_____ 14×45＝______ （3）常见的数量关系 苹果1千克10元，买3千克要多少钱？ 知道了（ ）和（ ），要求的是（ ） 晓红去上学，每分钟走70米，从家到学校的距离大约有3500米，她多长时间能到达学校？ 知道了（ ）和（ ），要求的是（ ） 3.结合梳理过程，完成思维导图 我们对本单元知识进行了梳理，形成了这样一个思维导图： 4.精心设计习题，检测学习效果 （1）笔算：32×237 206×25 180×22 30×140 【知识点】整数乘法的笔算方法 【答案】7584 5150 3960 4200 【解析】注意学生的笔算方法 （2）根据每组题中第1题的积，再写出下面几题的得数。 【知识点】积的变化规律的运用 【答案】96 48 192 1860 3720 372 140 560 1120 【解析】利用积的变化规律，一个因数不变，另一个因数乘或除以几，积也乘或除以几。 （3）请提出一个已知路程和速度，求路程的问题； 请提出一个已知总价和单价，求数量的问题。 （4）解决问题 ①阳光小学四年级师生共有312人，准备乘车去秋游，每人的票价是32元，老师带9000元，够吗？ 【知识点】“单价、数量、总价”关系式的运用，估算的灵活运用 【答案】300×30＝9000（元） 300＜312 30＜32 答：不够 【解析】此题可以运用公式：单价×数量＝总价来解决，也可以运用另外2个公式来解决。同时运用估算的方法会使计算简便，注意引导学生判断准确值的取值范围。 ②暑假芳芳一家要出去旅游，高铁的速度是310千米/时，从郑州出发到北京全程689公里，他们2个小时能到达北京吗？ 【知识点】“速度、时间、路程”关系式的运用 【答案】310×2＝620（公里） 620＜689 答：不能 【解析】此题可以运用公式：速度×时间＝路程来解决，也可以运用另外2个公式来解决。 ③一块儿长方形草坪（如图），把草坪的宽增加到16米，长不变。扩大后的草坪面积是多少？ 【知识点】积的变化规律的应用 【答案】16÷8＝2 164×2＝328（平方米） 【解析】长×宽＝面积，长不变，宽×2，面积也×2 （5）探究题 本单元的学习中，我们在探究积的变化规律时，研究了“一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积如何变化”的规律。现在你能不能像课本探究这一规律那样，研究以下规律：当两个因数发生什么变化时，积不变？ 【知识点】规律探究中方法的应用 【答案】举一组或几组乘法算式的例子，得出结论：两个数相乘，一个因数乘（或除以）几，另一个因数除以（或乘）相同的数，它们的积不变。 【解析】此题的目的是为了让学生关注规律探索的基本方法：研究具体问题——