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上海高校示范性全英语教学课程建设项目评审指标体系 一、示范性全英语教学课程建设项目评审指标说明 1.本指标为专家评审课程总体质量而设计，旨在精选全英语教学课程，促进全英语课程建设。 2.全英语教学是指采用英语开展非语言类课程教学、并使学生同步获取英语与学科知识的一种教学形式。示范性全英语教学课程要体现现代教育思想，融英语与学科知识教学于一体，恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有鲜明特色和辐射推广作用。 3.示范性全英语教学课程的评审要引导教师注重教学理念及形式的改革与创新，提高全英语教学水平；注重教学方法和手段的灵活运用；注重精心选择教学内容与教材；注重提高学生英语水平和直接使用英语开展学术交流、文献检索及科学研究的能力；注重促进学生专业知识、英语水平及能力素质的全面发展。 4.本指标采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。评估指标采用百分制记分。 5.总分计算：M=∑KiMi，其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4和0.2，Mi是各二级指标的分值。 二、示范性全英语教学课程建设项目评审指标 一级指标 二级指标 主要观测点 评估标准 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 教学队伍 25分 1-1课程负责人 教学水平 教学经验丰富 5分 教学成果 5分 英语水平、全英语或双语教学经验 有一定的国外学习经历、英语教学水平高 10分 1-2课程组成人员 整体结构 课程教师梯队结构合理，英语教学水平高 5分 教学内容 20分 2-1教学理念 教学理念与课程目标 教学理念先进、注重培养学生国际视野和竞争能力 5分 课程目标定位合理 5分 2-2教学内容 教学内容选择与安排 教学内容与国际先进水平同步 5分 教学内容符合学科要求 5分 教学方法 与手段 15分 3-1教学方法 教学方法、手段的使用 能根据课程内容、学生特征及教学需要选用恰当的教学方法及手段 5分 能有效调动学生学习积极性，促进学生英语水平提高和学习能力发展 5分 3-2考核方法 考核、考试方法的使用 灵活采用多种考核、考试形式，促使学生主动学习，注重全英语教学实效。 5分 教学资源 15分 4-1教材及相关资料 英文教材及参考资料的建设与使用 选用国外优秀英文原版新教材 5分 提供了适量的英文参考资料，并注重更新 5分 4-2网络资源 网络软硬件资源建设与应用 网络硬件环境通畅，网上教学资源丰富，并在教学中发挥了作用 5分 教学效果 15分 5-1学生评教 学生评价意见 学生评价材料真实可靠，结果优良 5分 5-2录像资料评价 课堂实录 外语发音准确、表达流利、语速适当，讲课有感染力，能吸引学生的注意力 10分 政策支持 10分 学校支持鼓励的政策措施得力 10分 1 — 1 —