区域环境创设案例小纸盒大用处.docVIP

区域环境创设案例——小纸盒大用处 皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”区域活动的教育功能主要通过材料来表现。区域活动材料越丰富，形式更多样，幼儿在操作过程中就会变得更聪明、自信、大胆。在教育提倡“低投入高效益”的今天，纸盒融入区域活动充当游戏材料的方法无疑是环保、低碳的举措。 ?一、纸盒的特点及作用 (w)P.`tCd3p`0 纸箱、纸盒质地轻巧，在商品包装上被广泛利用，无论是各种日用品、食品，在你我的生活中几乎随时都可见到，但是大部分的人都将到手的纸箱、纸盒任意丢弃，或是交给回收单位。殊不知这大大小小的纸盒也蕴含着教育的作用。在低碳生活的今天，我们不时地向孩子提倡环保，其实孩子并没有真正理解环保的意思，只知道环保就是保护环境，不乱丢垃圾。 所以作为教育者我们应该首先成为环保的使者才能更好地引导教育孩子成为环保小卫士。收集生活中废旧纸盒。进行DIY也许是节约资源的又一方法，旧物利用不仅让资源重复利用，更能美化了我们的周围生活。 1、纸盒易收集好育园博客 xxupW/E*T!H 纸盒存在于我们现在生活的每个角落：食品、生活用品、家电等包装几乎都是用纸盒包装的，而这些又是生活中必备的。所以每个家庭都会定期不定期地产生纸盒垃圾。现在不少家庭的做法是大盒子压扁折叠收集等待回收，小盒子很自然被丢进垃圾桶。这对我们收集纸盒作为区域活动材料提供了便利条件。利用废旧物品是很好的丰富区域材料的形式，只要取得家长和孩子的配合，我们的材料便能源源不断而来，使活动材料有了不断更新的保障，同时也教育孩子要有收集废旧物品进行改造创新的环保意识。好育园博客 \.I y(A df 2、纸盒具有安全性好育园博客}yV+a$IW c*X r 《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”可见安全工作在幼儿园一日生活中的重要性。同样，在区域材料的制作和投放上，安全性应是第一位的。为幼儿提供活动材料时，应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料，在保障安全的基础上，在考虑材料的包装和制作的艺术性。幼儿园的孩子小肌肉发展已逐步完善，纸盒是纸质品，具有软硬适中的特点，便于折叠便于改造。只要选择干净、硬度适中的纸盒作为操作材料都能为安全提供保障。 Z*Gw(mf*)0 3、纸盒具有艺术性 %`@D d9dEO*b0 现在的纸盒包装精美，充分体现了艺术的丰富多彩。不仅在纸盒的造型多样，在图案设计上更是五花八门、花样百出。这对孩子来说无疑是视觉上的冲击，在操作纸盒的过程中对孩子在艺术创作和想象力方面有着潜移默化的作用。 %KSR{0{
Z CB~ D0 4、纸盒具有易操作性 .N*v[8t2pH0 《纲要》中指出：提供丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。活动材料还应具有可操作性。通过操作材料能引发幼儿动手、动脑，支持幼儿与活动环境的积极互动，引导幼儿根据自己的兴趣爱好对客观事物进行动手操作和动脑思考，相对原始而基本的材料、半成品，反而更有可能是多功能的，这样的材料具有更大的教育价值，更有利于幼儿的活动、学习与发展。纸盒是幼儿常见的物品，收集的纸盒大小不一、形状、颜色各异而且具有多种多样的玩法 ，充分体现一物多玩的特性，便于激起幼儿的想象及活动兴趣。而且纸盒可以直接被利用运用到建构区、运动区，还可以利用剪刀、固体胶、彩色纸进行重新的改造创新，具有很强的操作性和可塑性。好育园博客0Smu b!I 二、纸盒在区域活动中的运用 1、巧妙置物，让原本材料较多、凌乱的放置井然有序好育园博客 ~V!Klt,_-Vr 一般家庭里面都有很多废弃的盒子，如肥皂盒、牙膏盒、纸巾盒等等。准备剪刀、彩色装饰纸、胶水等材料就可以轻松改造，让纸盒轻松成为区域活动中的亮点，为孩子对废旧纸盒的利用提供了积极、有效的示范和指导。而在实践游戏操作中，孩子收拾取放玩具、材料、工具时自然有了自觉摆放整齐的习惯。例如好育园博客 }||4SB2Z9yM （1）美工区：月饼盒置物 作为老师一直在考虑一些操作材料和工具如何有序地整齐地摆放。通常的幼儿园都会使用大小不一的塑料筐。其实不同大小的纸盒可以直接拿来改造利用，因为它们本身就有精美的图案包装。中秋节家里吃的最多的是月饼，余下的月饼盒便可以进行小小的改造合理利用。将两个纸盒用订书机固定便可以轻松成为固体胶、剪刀、记号笔的栖息地，很好地引导孩子东西要有序摆放。饼干纸盒、牙膏盒也可以进行同样的操作。好育园博客%~kL!I(ON(t#{8h*o/e ?/Dm { v,W,rc|0 w\ u5TU?y0 ?（2）其它区域：餐巾纸盒及牛奶外包装盒好育园博客cm!t7QV+Q 区域活动材料