数据挖掘与教师评价系统.docVIP

数据挖掘与教师评价系统 摘要 今年来，随着网络技术与数据库技术的迅速发展，人们所积累的数据越来越多，这些数据的背后隐藏着许多有用的信息和知识，这些信息和知识得到了广泛的引用，比如金融投资、政府决策、生产控制、市场分析、医疗保险和科学研究等领域。如今的社会，竞争很激烈，拥有获取隐藏在数据背后的有用知识，并利用它们的能力变得越来越重要。在教育领域也是一样，各大高校在每学年的教学评价过程中，面临着同样的问题。教学教务管理部门面对大量的教学评价数据，实用传统的评价方法，效果不大，已经满足不了现代教学发展的需要。人们希望能够对这些教学评价数据进行多角度、高层次的分析和处理，希望从中能发现更多、更有用的知识和信息，为提高教学质量提供更多的方法和措施。 教师教学评估的现状 新课程观下的教师评价强调对教师进行综合评价。综合评价就是用动态的、发展的眼光, 对教师工作的各个环节进行系统的、全程的、较长时间的、循环往复的评价。教师从事的教育活动是一个长期复杂的过程, 工作中的任何成绩都是日积月累的结晶, 绝非一朝一夕的产物, 仅仅依靠一、两次的单项评价, 不可能真实反映教师工作的整个发展过程, 也必然导致评价结论与教师实际工作表现的偏差。缺少综合评价, 就无法全面了解评价对象的工作表现, 无法把握教师的发展倾向和发展需求, 也无法修正评价过程中的晕轮效应、趋同效应等引起的各种偏差。因此, 新课