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2016年中软国际产学合作专业综合改革项目申报指南 1. 建设目标 中软国际产学合作专业综合改革项目面向全国高等学校计算机、软件工程、电子商务类相关专业，根据“卓越工程师教育培养计划”的总体思路，以提供公共在线教育平台与实训实践相结合模式共建专业，共同培养适应社会经济发展的高层次技术技能人才、复合型人才。所资助的专业综合改革项目方向包含以下： （1）支撑IT专业群核心课程建设、实训教学，包括并不限于软件工程、计算机科学与技术、网络工程、信息与计算科学、物联网工程、电子信息、通信工程、电子商务等专业（以下简称“泛IT类专业群”）的应用型人才培养。 （2）与中软国际开展实质专业共建合作，共同制定人才培养方案，将校企合作纳入专业招生体系，打造校企合作品牌，构建招生、联合培养和就业一体化体系。 （3）以中软国际在线教育公共服务平台-宅客学院为依托，建设校内在线教育云基地，通过在线学习、在线学习与课堂教学相结合等多种方式应用在线开放课程。 （4）发挥产学融合创新作用，依托中软国际互联网云众包平台JointForce在校内构建卓越开发者联盟和卓越开发者工作室，逐步建设成为面向社会、服务社会的软件开发基地。 2. 申报条件 （1）项目申报人为全国高校泛IT类专业群相关专业负责人； （2）校、院领导大力支持教学创新及人才培养、推进高校专业综合改革。高校按企业投入1：1配套相关经费用于项目建设。每专业合作至少两届；在企业方技术平台后期升级上，校企双方仍按照1：1比例进行投入，或协商联合培养费用； （3）学校提供不少于300平米实训场地和80台学员PC，并搭建符合企业要求、能实现合作专业联合培养的教学及实训环境； （4）优先考虑中软国际宅客联盟合作院校。 3. 建设要求 合作目标 建设创新型集“学、研、训、产”四位一体的具有国内一流水平的IT人才培养模式，成为全国范围内校企合作培养工程型、应用型人才的典范； 通过新的工程教育模式，使学生在联合培养过程中获得专业技术和实践能力，提高就业竞争力； 对学生进行全方位、综合素质教育，提高学生综合能力； 为学生提供与本专业对口的、更多和更高层次的就业及创业机会。 联合培养人才目标 培养立足国内、面向国际、人格健全、基础扎实、主动学习、系统思考，具备较强实践能力的紧缺技术技能型人才。 合作特色 以平台管理为支撑，“三双培养”（即双师资、双课堂、双基地）与“人才就业服务生态链”相结合的人才培养模式，在培养上基础与实践并重，重技能提升，通过建档、教学、实训、测评、考核、实习、预就业、分类输送等环节，不断增强学生的职业技能和就业竞争力，为经济社会培养紧缺的技术技能型人才。 课程体系指导思想 紧贴企业用人要求，明确定位学生职业方向； 以培养应用型人才为目标，以项目为驱动，“准员工式”的工作、学习和生活； 以项目为驱动，实行CDIO工程教育模式，“做学合一”，积累项目经验； 集中式、模块化教学，连贯性的课程设计； “适应性”教学，根据前沿应用技术及人才需求变化，动态更新专业课程及项目案例，实现培养目标与前沿需求接轨。 制定专业发展规划、专业设置和培养方案，优先给予政策扶持。 对专业建设工作进行宏观管理和全面督导。 制定招生计划，指导招生工作的组织实施。 提供专业建设过程中必要的场地、设备及研发经费投入，由企业方提供具体建议。 负责学生管理和学籍管理工作，做好毕业生的就业指导工作。 4. 支持办法 拟支持25个专业共建项目，建设周期为五年。第一届专业合作，经企业考察评审通过后，可选择从本届学员开展合作；立项项目接受分阶段评审及验收，培养结束，按就业方案执行后，组织项目终验。 中软国际将为每个立项项目提供2万元人民币经费支持，作为每项目学校教学计划修订与课程改革过程中教师团队补贴。 中软国际提供价值229万的平台系统及相关配套支持，主要包括以下内容： 中软国际自主研发具知识产权的教学课件、微视频、教材、项目案例、实训指导书及知识文档，市场价值120万；以上内容可动态更新，动态更新的内容在合作两届后仍可用于企业方立项投入； 中软国际在线教育公共服务平台-宅客学院合作专业4年使用权，按两届每专业80人计算，市场价值64万；中软国际根据项目需要为每所申报批准的院校授予每专业每届80个客户端的软件授权许可，直至联合培养结束，其功能涵盖在线学习、在线直播、在线考试、在线教学管理、在线评测、在线实训、问题答疑等七大模块，并为相关的教师提供免费培训。针对学校项目立项外专业使用需求或超出80人的使用需求，可与中软国际协商软件更新年维护费； 提供R1 Portal/Framework基础平台、BizFoundation基础开发平台、StarFlow工作流引擎、SmartForm快速表单定制工具共4套平台软件，市场价值