地球和地球仪（二）教案人教版.docVIP

讲课教师： 学科：地理 课时：3 总课时数：3 教 　　 学 目 标 知识与技能 1、让学生知道地球仪是地球的模型。 2、初步学会在地球仪上识别经线，纬线，赤道，两极，南北半球，东西半球，本初子午线。 过程与方法 启发式教学。 情感态度与价值观 通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。 教材分析 教学重点 经纬线的意义及特点。 教学难点 经纬线的含义。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 设疑启发：上节课我们了解了地球的形状和大小，地球如此之大，我们通过什么来了解它呢？这节课我们就来学习地球的模型—地球仪以及经线和纬线。 探疑互动：二、地球的模型（板书） 人们要认识地球，研究地球，最好是进行实地考察，但是地球太大了，人们很难看到它的全貌，于是就依照地球的形状，并按照一定的此例把它缩小，制作了地球模型——地球仪（板书）同学们现在看老师手里拿的就是地球仪（自西向东转动） 思考，回答。 观察，思考。 引起学生学习的兴趣。 3 5 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 在地球仪上用颜色，文字，符号，表示陆地，海洋，山脉，河流，城市等地理事物的位置形状及名称。 （指图讲解）我们看用蓝色表示河流湖泊，用黄色表示山脉，文字表示名称，用符号表示国界，铁路等。 大家看（转动地球仪）地球每天自西向东的转动，是绕着一根轴在旋转，这根轴就代表地球的旋转轴——地轴（板书） 事实上，大家想一想，地球里会不会真有一根轴呢？不是的，地轴只是人们假想的地球旋转轴。地轴穿过球心，与地球表面相交于两点，同学们看，指向北方的一点，叫北极（板书），指向南方的一点叫南极，这就是我们要讲的第三个问题。 三、地轴和两极（板书） 同学们再看，在地球仪上，顺着东西方向，环绕地球一周的圆圈，我们把它叫做纬线，而连接南北两极，并同纬线垂直相交的线，我们就叫它经线，好，下面老师就和大家一起来学习纬线和经线，（配合地球仪来讲） 四、纬线和经线（板书） 首先我们来看纬线和经线的定义，（填写表格）接下来同学们再观察，看一看： （1）所有的经线长度是否相等？所有的纬线长度是否相等？ （2）我们从地球仪上可以看出，纬线自成纬线圈，那么经线如何组成经线圈呢？ （3）经线和纬线各指示什么方向？ 解疑归类：那么同学们应该明确，纬线和经线是不同的，纬线是圆，经线是半圆，经线圈是由两条相对应的经线组成的。 查疑落实： 纬 线 经 线 定 义 圆弧状况 长 度 指示方向 讨论，思考，回答。 讨论，思考，回答。 （同学回答，老师填表格） 纬 线 经 线 定 义 圆弧状况 长 度 指示方向 10 培养学生探索精神和共同协作的态度。 20 §1.1地球和地球仪 二、地球的模型——地球仪 三、地轴和两极 四、纬线和经线 教学后记：