小学生语文辅导教案二.docVIP

教案二 教师: 学生: 日期: 星期: 时段: 课 题 专题复习近义词和反义词＋语文修辞方法整理＋基础阅读知识复习， 学习目标与 考点分析 1,积累近义词反义词。 2，学会基本修辞手法的理解与运用。 3，基础阅读知识的训练与巩固。 4，掌握课文基础知识。 学习重点 基本修辞手法的运用与阅读训练结合。 学习方法 讨论法，提问法，练习法。 学习内容与过程 1专题复习近义词和反义词。 近义词：拼音：jìn yì cí，英文：parasynonyms，是指意思相近的词语。近义词是词汇意义相同或相近的词语。意义相近的词语，如“ HYPERLINK /view/67791.htm \t _blank 美好”和“ HYPERLINK /view/146089.htm \t _blank 美妙”、“懒惰”和“怠惰”.“枯萎”与“干枯”“宽敞”与“宽阔”。“近义词”的近义词： HYPERLINK /view/71844.htm \t _blank 同义词。和词语意义相反的是“ HYPERLINK /view/255655.htm \t _blank 反义词”。 1、意义方面来辨析 　　（1）词义程度的轻重：不少近义词所表示的事物在概念上差不多，但程度上有轻重的分别。如：信任、相信，相信是认为正确或确信而不怀疑，程度轻。信任指相信而敢于托付，程度较深。 　　（2）词义的着重点：诡辩与狡辩同是无理强辩，但诡辩重在“诡”，即欺诈、怪异，即用欺诈的手段、奇怪的言辞、似是而非的论证来为自己的谬误辩护。“狡辩”则着重在狡，即不老实，耍花招，歪曲事实，狡猾地为自己错误的言行进行辩护。 　　（3）词义范围的大小：开垦、开辟都有开发的意思，但开垦指用力把荒芜的土地开发为可以耕种的土地；开拓指在原来开发的基础之上加以扩充，两者词义的范围较小；开辟着重指开发、新开创，词义范围较大。 　　（4）词义使用的对象：有些词尽管意义相近，但是适用于不同的对象和情况。领略与领会都有理解、体会、认识的意思，但前者着重指情感上的体验、欣赏，可以连接“风味”“风光”等。而后者着重指理性上的了解、体会，适用于抽象的事物，可以连接“内容”、“道理”等。 　　 2、从色彩来辨析 　　（1）感情色彩不同：鼓动、鼓舞、煽动都有激发人的情绪使之行动起来的意思。但鼓动是个中性词，鼓舞是褒义词，煽动是贬义词 。 　　（2）语体色彩不同。语体色彩的区别主要表现在书面语和口语上。 　　 3、从词的用法上 　　（1）从词语的搭配上：如交流和交换，交流多偏重于虚的事物，交换多偏重于实的东西。 　　（2）从语法功能上辨析：公然、公开，公然只能当状语。公开可以充当状语、谓语、定语等。 一般近义词都会是两个词中间有一个字重复。小学生常考近义词。　　 如： 遨游—漫游 即令—即使 疲惫—疲倦 愧疚—内疚 数不胜数—不计其数 轻视—渺视 担心—担忧 神秘—神奇 巧妙—奇妙 惊叹—惊奇 一贫如洗—一无所有 　　　　惊异—惊奇 　奇特—奇异 忠诚—真诚 　忠诚—忠实 普遍—普通 　细微—细小 渺小——微小 　描绘—描述 猛烈—强烈 　罕见—少见 围绕—环绕 　规划—计划 明丽—明艳 　　期待—等待 欣赏—观赏 　赏识—赞赏 琢磨—思索 　飞驰—奔驰 宽广—广阔 　　偶然—偶尔 硕大—巨大 　幽静—幽寂 沉静——寂静 　吸取—汲取 萌芽—发芽 思考—思索 屹立—矗立　渴望—渴求 陈设—陈列 　疲劳—疲惫 惊恐—害怕 诞生—降生 凄苦—凄凉 　　绚烂—灿烂 寂寞—孤独 刹那—瞬间 凝视—凝望 　炽热—炽烈 殷勤—热情 　摇曳—摇晃 沉思—深思 分辩—辩解 迷蒙—迷茫 屹立—耸立 思量—思索 见谅—原谅 照料—照顾 　　立即—立刻 夸奖—表扬 命令—指示 热闹—喧哗 爱护—爱惜 敬佩—佩服 果然—果真 激动—激荡 聚集—集合 富裕—宽裕 兴旺—兴盛 勤奋—勤劳 良好—优良 炫耀—夸耀 　　积蓄—积攒 散步—漫步 争执—争吵 危急—紧急 从容—镇定 耻笑—嘲笑　嘱咐—叮嘱 发现—发觉 　温柔—温和 居然—竟然 缘故—原因 预备—准备 遨游—漫游 眺望—遥望 　　指望—希望 和蔼—温和 　赞叹—感慨 慷慨—大方 　心旷神怡—赏心悦目 明显—显著 反义词：就是两个意思相反的词，包括: HYPERLINK /view/715259.htm \t _blank 绝对反义词和 HYPERLINK /view/715262.htm \t _blank 相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如：真-假，动-静，拥护-反对。这类反义词所表达的概念意义互相排斥。或成对的经常处于并举、对待位置的词。如：春-秋，黑-白，高山-平地。这类反义词