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理工大学教案 2006 ~ 2007学年 第 1学期 课 程 名 称 授 课 对 象 主 讲 教 师 教师所在院（部）、系（室） 选 用 教 材 学 时 / 学 分 理 工 大 学 教案编写说明 教案是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好本门课程每次课的全部教学活动。教案编写说明如下： 1、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课、技能课及其它栏内选择打“√”。 2、教学内容：是授课的核心。将授课的内容按章、节或主题，有序的进行设计编排，并标以“*”和“#”符号以表示重点和难点。 3、教学方法和教学手段：教学方法指讲授、讨论、示教、指导等。教学手段指板书、多媒体、网络、模型、标本、挂图、音像等教学工具。 4、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。 5、参考资料：列出参考书籍、有关资料。 6、首次开课的青年教师的教案应由导师审核。 7、鼓励教师在教学内容、教学方法和教学手段等方面进行创新与改革。 8、所有开课课程必须按此标准编写教案。  理 工 大 学 教 案 第 1 次课 教学课型：理论课√ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 技能课□ 其它□ 主要教学内容（注明：* 重点 # 难点 ）： 第一章??地理信息系统概述 1.1地理信息系统基本概念；* 1.2 GIS的组成* 1.3 GIS的基本功能； 1.4地理信息系统的研究内容与相关学科与技术的关系； 1.5地理信息系统的发展 教学目的要求： 在学习了一学期的地图学以后，学生对数字地图制图的原理、方法、步骤已经有了一定的了解，并且对地理信息系统软件使用有了一定认识。本学期的地理信息系统，更加侧重讲授GIS基本原理和方法、空间数据的计算机化标识、空间分析和空间推理过程、应用、地理信息系统项目开发的基础知识。 第一节讲授地理信息系统的定义，特征，以及与过去所学的地图学、同时开始的遥感的关系。地理信息系统的概念是本章的重点，也是地理信息系统课程最基本的内容，需要反复强调，给学生留下很深的印象。通过软件展示，可以参观数字地图、房产管理信息系统，给学生留下深刻的印象。 第二节讲述地理信息系统组成、功能、与其他学科的联系与区别，以及地理信息系统的发展历史。使学生建立一套完整的知识体系，了解地理信息系统诞生的必然性以及她在资源管理、环境管理、土地规划、城市发展中的作用。在此向学生特别强调，作为交叉学科，研究地理信息系统的人，来自不同专业、研究的侧重点也侧重不同领域。 教学方法和教学手段： 教学方法：讲授。 教学手段：多媒体。 讨论、思考题： 通过今天学习，对地理信息系统，有了哪些认识？ 地图学、地理信息系统的定义各是什么？比较地图学和地理信息系统的联系和区别？ 参考资料： 1 南宁市青秀山风景区景观破碎化分析 孙永萍[1] 李春干[2]... 广西科学院学报-2005年2期 2 选修模块“地理信息技术应用”的理解与实施 葛文城 地理教学-2005年9期 3 智能网络课件的设计与实现——以《地理信息系统原理》网络课程为例 钟广锐 微型电脑应用-2005年9期 4 基于GIS数据平台的配电网短路电流计算 范忠 张慧媛 电力系统自动化-2005年23期 5 地理信息系统（GIS）组成原理其发展的趋势 吴焱 惠军... 新疆师范大学学报：自然科学版-2005年3期  理 工 大 学 教 案 第 2 次课 教学课型：理论课√ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 技能课□ 其它□ 主要教学内容（注明：* 重点 # 难点 ）： 第二章?? 空间数据结构及其编码 2.1 空间数据特征与编码；* 掌握栅格数据与矢量数据的特征与编码原则。这是空间数据计算机化表示的基础，是重点内容，需要特别强调。? 讲述方法可以结合Tomlinson的加拿大地理信息系统（CGIS）、Fisher的栅格地理信息系统展开，具体编码在后续课程展开。 2.2 空间数据的拓扑关系；* # 理解拓扑的概念及其在地理信息系统领域的特点、与纯数学上拓扑的不同。使用拓扑结构的好处和坏处，GIS中使用拓扑结构的空间分析举例。 教学目的要求： 突出强调计算机表示空间数据时遇到的困难和解决方法。特别强调在进