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网上下载信息教学案例 濠江区澳头学校 林振烽 一、教材分析 1．教材采用 广东省高等教育出版社（2002年版）初级中学信息技术第一册第三章：利用因特网获取与交流信息，第四节：网上下载信息。 2．本节课在教材中的地位和作用： 从网上下载信息，获得网络资源，是学生在认识网络，使用网络，掌握搜索技术、浏览信息、筛选信息的方法，享受网络资源给学习、生活带来帮助时，对网络资源的一种迫切需求。对信息进行取舍，获取有价值信息，是利用网络资源最直接体现，下载信息在使用网络中占有重要地位，因此，本节课是本章的重点。 3．教学目标 ⑴掌握网页、图片、文字下载的基本操作。 ⑵培养学生收集、整理下载信息的能力。 ⑶培养学生自主探索、小组合作的能力。 ⑷树立学生版权保护意识，尊重知识产权。 ⑸提高信息的鉴别能力，不引用、不传播虚假信息。 4．教学重、难点 ⑴掌握网页、图片、文字下载的基本操作 ⑵文字片断的选定。 6.教学准备： ⑴教学环境：多媒体教室（具备演示功能，上网功能） ⑵准备资料：网上三国（ HYPERLINK /sanguo/index.html http://xf．hb．vnet．cn/sanguo/index．html）、星空天文网（ HYPERLINK / http://www．cosmoscape．com/）、江都市郭村中心小学（ HYPERLINK /index.asp http://gcxx．jdjy．cn/index．asp ）网址。 ⑶班级分组：以5人为一小组，把成绩优秀的学生分配到各个小组，让他们当小组长，要求他们帮助学习困难的学生。 二、教法分析 1．情境导入法，一个好的情境，能直接将学生带入到教学中来。因此，我设计了一种特殊的情况，小陈同学想利用网络完成语文老师布置的家庭作业时，碰巧网卡坏了，无法上网，导出课题，情节环环相扣，将旧知识与新知识串联到实际生活中，问题贴近学生生活，容易引起学生的兴趣，主动去思考、交流、讨论，从而理解下载信息的必要性。 2．采用“示范—模仿—交流”教学模式，本节课的内容属基础知识，对于农村学校，学生接触计算机的时间较短，基础较薄弱，会用显得特别重要，因此，我直接采用演示的方法，“手把手”传授知识，对于学生来说，降低学习难度，容易达到教学目标，效果应该更为明显。在教学过程中，通过观察、交流，穿插一些操作技巧，培养学生计算机操作能力，增加学生的自豪感，提高学生的学习兴趣。 3．小组合作。接受能力较强的学生帮助学习有困难的学生，最终使全部学生掌握知识，达到共同发展。通过互相启发，将学生个人独立思考的成果转化为共同的认识成果；通过互相帮助，纠正教师无法及时纠正的错误；通过互相竞争，为学生创造更多的表现机会。在学习过程中，互相交流、互相帮助，既培养团队合作精神，又体现同学间的友谊。 4. 讨论法。尊重学生的意见，让学生充分发表个人意见，通过教师设疑，学生交流、讨论，加强师生互动，加深学生对知识产权问题的理解，明白在使用他人信息时，需要获得著作者的同意。提高信息的鉴别能力，不引用、不传播虚假信息。 三、教学过程及思路 教 学 过 程 及 思 路 教学步骤 教 师 活 动 学生 活动 设计 意图 创设 情境 上语文课，老师布置了家庭作业。让同学们查找三国的有关信息，小陈同学记得曾在网上看过有关三国的信息，可忘记了网址，他该怎么办？（通过搜索引擎搜索） 小陈也是想到用搜索引擎搜索，可真不巧，他回家上网时，却无法连接网络，上不了网，原来是网卡坏了。如果时光可以倒流的话，你们会怎样做呢？ 把信息保存到计算机、抄下来、打印出来 复习搜索过渡到信息下载 引入课题 第四节 从网上下载信息(板书) 一、什么是信息下载？(板书) 将网上的信息保存到用户的计算机 (硬盘)的方法称为信息下载。 教师演示： 打开三国网站： HYPERLINK /sanguo/index.html http://xf．hb．vnet．cn/sanguo/index．html 提问：网页上有什么信息？文字信息、图片信息 观察网页内容 理解下载行为 下载网页 思考：当我们将信息存储到计算机，需要考虑什么？ 计算机信息比较多，在保存信息时，要先建立一个文件夹，再建子文件夹，把内容分门别类存放，并起一些与保存信息相关的名字，这样就容易查找。 确定保存位置、命文件名 复习、巩固文件、文件夹管理 演示： 1）在E盘建立“三国”文件夹，在三国文件夹里建立“网页、图片、文字”三个文件夹 2）将 HYPERLINK /sanguo/index.html http://xf．hb．vnet．cn/sanguo/index．html三国首页下载到“E:\三国\网页”（学生观察：保存为后面有字母（S）、Ctrl+S，它们有什么作用） 强调：