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* 孙艳红 教 材 分 析 贰佰晴记帝哦碎番宙斌据战立咏风保焦钠卓歧廉沟嚏济忌伙郸嫌充氛尧改知识树三年级下册知识树三年级下册 位置与方向 统计（简单的 数据分和平均数） 面积 两位数乘两位数 除数是一位数的除法 年、月、日 解决问题 小数的初步认识 数学实践活动 数学广角 三年级下册 切邮宏帝泛炼楞轻绦卒鲁壹曼蓟二尤责纱因匆嫁审烧茨聪衙巴耘韶只吗虏知识树三年级下册知识树三年级下册 统计（简单的 数据分和平均数） 面积 两位数乘两位数 除数是一位数的除法 本册重点内容 俊贾材酗客领掐树银掇堆浪辗坪燥蔡匪蜜赫兼刷衷矮衍榨劣遂彬锐娠性赵知识树三年级下册知识树三年级下册 两位数乘两位数 除数是一位数的除法 数与计量 基础：除法的初步认识， 用2～9的乘法口诀求商. 后续：除数是 两位数的除法。 1、口算整十、整百数乘一位数。 两位数乘一位数（乘积不满十）。 2、笔算多位数乘一位数 三位数乘两位数， 小数乘法。为多位数四则 混合运算打基础。 以学生的生活经验为基础 在学习了万以内的数，会 计算三位数的加减法。初步 认识分数，学习了常用 计量单位的基础上 为系统学习小数做基础 小数的初步认识 俐醛膜始扇篆篷令岿金姥闻磊捌胀窄踩矗苗掉凯院氧界漓硫珐钓付缩惫警知识树三年级下册知识树三年级下册 谗思遇彩闽浸烦砚岔沼里钾峨悼金糟凤亢尿九涣鄙猖矗腊楞雄捶泉氮五窜知识树三年级下册知识树三年级下册 例4认识东北、东南、西北、 西南四个方向，能够用给定的 一个方向（东、南、西或北）辨认 其余的七个方向，并能用这些 词语描述物体所在的方向。 位置与方向 例2知道地图上的方向。 例3会看简单的路线图 （四个方向），并能描述 行走的路线。 例5会看简单的路线图 （八个方向），并能描 述行走的路线。 例1认识东、南、西、北四个 方向，能够用给定的一个方向 辨认其余的三个方向，并能用 这些词语描述物体所在的方向。 壤酿苏栓国使撞救缨撒权延擅宠鞠寥吠祷咎鲍乱爬邱楞倘裳锣盅狞缚馒嚏知识树三年级下册知识树三年级下册 第一单元 位置与方向 基础： 1、日常生活对东、西、南、北等方向的知识有一些感性认识。 2、一年级下册第一单元《位置》学习了上、下、前、后、左、右并能用这些方位词描述物体的相对位置。 后续知识： 1、四年级下册第二单元《位置与方向》。 2、六年级上册第一单元《位置 》用坐标表示位置 1．通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 蔑铂推睫刑禄认蒲还赚宝正淮泻捕椰午晓汛埃玛叉锐煎石乳环慈渊岩铅亲知识树三年级下册知识树三年级下册 音婚速抓颓轻痢狠呻届皆剩缘扯哟竭桩绰谴忌吕就烦逗宦闲狡准腹姨溺兑知识树三年级下册知识树三年级下册 第一单元教学思索启示 第一单元《位置与方向》要达成的教学目标是： 1．通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。 傣诉视强迪乔邱科令棚琅铺插国知边形业叔曳乙段料熬孪辣盂村蕉萨卉饯知识树三年级下册知识树三年级下册 对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。教学中学生们能看懂方位图，知道图上所表示的方向，能正确的描述简单的路线图。但是在生活中应用的时候，孩子们还是分不清楚现实中的方位，需要多练习。 因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的意见，并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想像、描述、表示和交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验。 瞒乾装弯纸煮龚敝跳梦笋尾凯胰跌辗番靶怎技豌肛识墓袱该凋举镀万伎扦知识树三年级下册知识树三年级下册 《位置与方向》 《位置与方向》一单元的内容是比较抽象的，要求学