学案：2.4.1《世界的物质性》（新人教版必修4）.docVIP

第四课 探究世界的本质 第一框 世界的物质性 【教学目标】 1．基本知识： 2．能力： 3．情感态度价值观： 【教学重点】 1．如何证明世界的统一性在于世界的物质性。 【教学难点】 1．马克思主义的物质观与自然科学的物质结构理论是什么关系。 【前课准备】 【生本对话】 【生本对话A】 【生本对话B】 一、自然界的物质性 （1）自然界中的事物是按照自身所 形成和发展的，都有自己的 和 ，都是 的组成部分。 （2）物质是指 。物质的唯一特性是 。物质概念概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的 ，而不是指 。无论是天地自然，还是从大自然中孕育而来的人类社会，它们在本质上都是 。 二、人类社会的物质性 （1）人类社会是 长期发展的产物。人类不是从来就有的，而是由 发展而来的一个特殊的生物种群。在从猿到人的演化过程中， 起了决定性的作用。因此， 创造了人和人类社会，没有 就没有人，就没有人类社会。 （2）人类社会在本质上是一个 ，构成社会物质生活条件的基本要素是 、 和 。这三者都是 的要素。这些要素的客观性，集中体现了 。 （3）物质资料的生产方式，是 和 的统一。生产力的实体要素 、 、 都是物质的。生产关系包括 、 、 等，他们都是物质关系，具有物质性。 三、世界的真正统一性在于它的物质性 自然界是 的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有 。人的意识一开始就是 ，它是在劳动中伴随着 一起产生的。因此，世界是 的世界，世界的真正统一性就在于 。 判断（1）：天地万物都是由上帝创造的。（ ） 判断（2）：物质就是指具体的物质形态。（ ） 判断（3）：物质的唯一特性是客观存在（ ） 判断（4）：自然界是客观的，人类社会的发展是由人的主观意志决定的，是主观的。（ ） 【生生对话A】 对话一：在自然界中，既有姿态万千的山川湖海，荒漠、高原，也有许多我们看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线等； 在人类社会中，有我们经常看到的公路、桥梁、铁路、火车、汽车等等，也有阶级，社会制度、国际关系、人际关系等看不到却又实实在在存在的事物。从哲学的角度看，上述事物有什么共性呢？如何理解物质的概念？ 不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。 （1）哲学上的物质既是客观实在的又是可知的。 （2）哲学上的物质概念是对物质具体形态的概括和总结，是共性与个性的关系。 对话二：人类出现后，创造了许多自然界原来没有的东西，例如转基因食品、高速公路、铁路、桥梁、码头…… 有人产生疑问，人能有意识地制造自然界中原来没有的东西，这是否意味着自然界以人的意志为转移呢？请谈谈你的观点。 不。因为： （1）人有意识地制造出原来自然界没有的东西，只是改变了自然界物质存在的具体形态，人并没有创造物质本身。 （2）人在制造自然界原来没有的东西时，必然以自然物的客观存在为前提，必须利用自然物固有的属性和变化规律，人们不能凭空或随心所欲地制造自然界原来没有的东西。 （3）自然界的存在与发展不以人的意识为转移，并不排斥人们利用自然物和改造自然物，人们可以利用对自然物及其固有属性和规律的认识，改变自然物存在的具体形态，是人的本质能力的体现。 （4）人的意识水平越高，就越清醒地体会到人在自然界面前是不能随心所欲的。 对话三：如何理解世界的真正统一性在于它的物质性 P30 （教师填写教法和学法说明等） 【生生对话B】 对话一：知识总结 对话二：课堂反馈 1．有人断言：“更大的神只要一想就能把人创造出来。”这种观点 （ ） ①认为生物的产生和进化