学案：4.12.1《价值与价值观》（新人教版必修4）.docVIP

第十二课 实现人生的价值 第一框 价值与价值观 一、教学要求 【教学目标】 1．知识目标：⑴ 识记：价值和价值观的基本含义、价值观的导向作用。 ⑵ 理解：人的价值是什么，如何评价人的价值。 ⑶ 运用：运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，加深对人的价值的理解。深刻理解辩证法的革命批判精神，分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关。 2．能力： 3．情感： 【教学重点】 价值观的导向作用 【教学难点】 人的价值 二、前课准备 1.利用10分钟左右的阅读书本p96—98，完成【生本对话A】、【生本对话B】。 2.选取【生生对话A】中的某一个对话内容提前作出思考，并尝试写出提纲。 三、教学过程 （一）生本对话 【生本对话A】 【生本对话B】 一、人的价值 1、哲学意义上的价值：是指一事物对主体的 ，即一事物所具有的能够满足主体需要的 和功能。 2、人的价值 ⑴ 人的价值就在于 ，就在于对社会的 和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的 、 以及 的需要。人既是价值的 ，又是价值的享受者。 ⑵ 对一个人的价值的评价主要是看他的 。人的贡献是多方面的，但最根本的是对 和 的贡献。在今天，人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大 的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。 二、价值观的导向作用 1、价值观的含义 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的 和 。 2、价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的 ，对人们的行为具有重要的 、 和 作用。 3、价值观的导向作用： ⑴ 价值观对人们 和 的活动具有重要的导向作用。 ⑵ 价值观对 的选择具有重要的导向作用。 判断（1）：人生的价值就是对社会的奉献。（ X ） 判断（2）：哲学意义上的价值是指主体对事物的积极意义。（ X ） 判断（3）：价值观对认识世界和改造世界具有积极的指导作用。（ X ） 判断（4）：价值观对人生道路的选择具有决定作用。（ X ） （二）生生对话 【生生对话A】 【方法说明】 对话一：阅读思考 ?? 在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。粮食、蔬菜、水果等食物具有满足人们营养需要的属性；衣服、房子、汽车等具有满足人们穿着、居住和出行需要的属性；阳光、空气和水具有满足人们生存需要的属性；文学艺术作品具有满足人们精神需要的属性；科学理论具有满足指导人的实践活动需要的属性。 徐本禹，来自山东聊城农村的贫困大学生，放弃华中农业大学硕士研究生的学习（华中农大一破例为他保留两年学籍），像许多西部志愿者一样，在贵州的有一个乡村学校支教。他以质朴得还带着泥土方向的那份平凡，感动着千千万万的人们…… “人民的卫视，罪犯的克星，敬业的楷模，爱民的标兵。”这是干部群众对任长霞的高度赞誉。这一赞誉集中反映了任长霞的思想品质，这就是忠实履行党和人民富裕的神圣职责，执法为民，服务群众，清正廉洁，惩恶扬善。任长霞把生命最壮丽的一刻留在了嵩岳大地，用自己的一腔热血捍卫了一方平安，用自己的模范行动树起了百姓心中之碑。人民怀念着任长霞，人民也呼唤着千秋万万个任长霞。 1、你是怎样认识人的价值的？ 人的价值在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。 2、评价一个人的价值的主要衡量标准是什么？ 主要是他的贡献。 3、不同的价值观对人们认识世界、改造世界和人生道路的选择有什么作用？ 即价值观的两种性质两种作用。 【生生对话B】 对话一：知识总结 对话二：课堂反馈 单项选择题 1．哲学上讲的价值是 （ C ） ①一事物对主体的积极意义 ②凝结在商品中的无差别的人类劳动 ③一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能 ④具有高度的概括性和普遍性 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2．爱因斯坦说过：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。”对此理解正确的是