千呼万唤始出来唐诗鉴赏.pptVIP

单元复习目标: 1、梳理并掌握唐代诗歌单元基础知识。 2、掌握诗歌鉴赏考点中分析人物形象类题目的答题思路与方法。 教材回顾： 基础积累与整合 1、给加线的字注音 鱼凫（ ） 猿猱（ ） 扪参（ ） 朔漠（ ） 青冢（ ） 荻花（ ） 管弦（ ） 迁谪（ ） 钿头（ ） 银篦（ ） 惘然（ ） 宵柝（ ） 吮血（ ） 崔嵬（ ） 渚清（ ） 急暮砧（ ） 教材回顾： 基础积累与整合 1、给加点的字注音 鱼凫（fú ） 猿猱（náo ） 扪参（mén ） 朔漠（ shuò ） 青冢（zhǒng ） 荻花（dí ） 管弦（xián ） 迁谪（zhé ） 钿头（diàn ） 银篦（bì ） 惘然（wǎng ） 宵柝（tuò ） 吮血（shǔn ） 崔嵬（wéi ） 渚清（zhǔ ） 急暮砧（zhēn ） 2、根据拼音写汉字。 （1）落木xiāoxiāo( ) 吹洞xiāo( ) 秋雨xiāoxiāo (2)以手抚yīng（ ）yàn( )品 (3)cāng( )海桑田 cāng( )穹 (4)(乐器)pípá( ) (植物) pípá( ) 根据拼音写汉字： （1）萧萧 箫 潇潇 （2）膺 赝 （3）沧 苍 （4）琵琶 枇杷 名句默写： 1、___________，相逢何必曾相识。 2、___________，只是当时已惘然。 3、___________，塞上风云接地阴。 4、___________，不尽长江滚滚来。 5、————————，独留青冢向黄昏。 6、————————，百年多病独登台。 7、————————，枫叶荻花秋瑟瑟。 8、庄生晓梦迷蝴蝶，————————。 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 近五年山东高考诗歌的考查角度为： 1、炼字型考题提问方式见新学案P128 2、答题思路： （1）肯定“好”或肯定哪一个“好” （2）解释该字的字面意思及在句中的含义 （3）展开联想和想象，在原句中临摹景象，点出意象的特点，烘托了怎样的意境 （4）有时需点一下手法，点明在表达感情方面所起的作用。 秋兴八首（其一） 作者：杜甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 问题：颔联中“兼”、“接”两个字运用的非常传神，结合具体诗句分析这两个字的妙处。 答题思路： “兼”是连接之意，（字面意思）写出了巫峡（点出修饰的意象）波浪的汹涌，冲向天际。（意境）（在原句中描摹景象） “接”靠近之意，写出了巫山风云的浩荡气势，风云在天，却似贴近地面。 运用夸张手法，（手法）写出了巫山巫峡的萧森，为下文抒发作者羁旅之苦、思乡之情做铺垫。（对情感的作用） 2011年山东高考（有改编） 阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉???????????储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。???转来深涧满，分出小池平。 恬澹无人见，年年长自清。 （1）结合全诗，简要分析“映”“飞”的妙处。 “映”是映照之意，（字面意思）写出了山泉（修饰的意象）映照大地如同天的颜色，写出了水之清澈。 “飞”飞荡之意写出了山泉飞泻而下的灵动美。 采用动静结合的手法，（手法）表达了对山泉的喜爱之情。（情感） 　武威春暮闻宇文判官西使还已到晋昌 　　岸雨过城头，黄鹂上戍楼。 　　塞花飘客泪，边柳挂乡愁。 　　白发悲明镜，青春换敝裘。 　　君从万里使，闻已到瓜州。 “飘”“挂”用得好。 “飘”是飘飞之意，描述出了游子思乡之泪随塞外飞花漫天飘舞的情景，融情入景，景中出情，形象地突出了客泪之多，乡愁之浓。? 鉴赏人物形象的思路点拨： 1、在高考考查中，人物形象分析类考题的提问方式通常有： （1）请简要概括（分析）诗中的形象特点。 （2）这首诗塑造了怎样的人物形象或这首诗中某某的形象有什么特点？ 答题步骤（身份定位+性格分析+形象义） （1）总说：概括诗歌塑造的形象特点。 （2）有理有据分析形象的基本特征，分析时务必联系具体诗句。 （3）指出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品行等)