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第十课 掌握交往艺术 提高交往能力 【课 题】文明交往礼为先 【教学目标】 1.情感态度价值观：学习交往的礼节与技巧，学会与人 ，特别是陌生人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。 2.知识与能力：学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。学会与人沟通的技巧，提高交往能力。 3.过程与方法：通过小品、趣味故事让学生体验交往的艺术；通过“文明交往在线”使学生体验掌握生活中常用的礼貌用语和基本的交往礼仪与技巧；通过“交往误区”警示学生：交往有陷阱。 【教学重点】 如何做到文明交往、礼仪交往的原则 【教学难点】 礼仪交往的原则 礼貌是现代文明交往必备的名片。 【教学方法】 案例教学法、讨论法、实践法、讲授法、角色扮演法等多种方法相结合。 【学法指导】 在自读预习的基础上，独立完成导学学案，师生合作探究重难点问题。小组讨论，角色扮演体验，小品评价 【教学准备】 1.教师准备：多媒体课件 2.学生准备：小品表演 【教学过程】： 一、新闻播报： 2009年10月13日，中国国务院总理温家宝在北京人民大会堂东门外广场为应邀来访并出席中俄总理第十四次定期会晤的俄罗斯总理普京举行欢迎仪式。这是我国为接待外宾来访举行的重要仪式，表明我国是一个重文明讲礼仪的国家。 二、创设情境导入新课： 老师：同学们，奥帆赛为什么能在青岛举办？？学生1：青岛是一座风景秀丽，气候宜人的旅游城市。学生2：青岛是一座卫生城市、园林城市。学生3：青岛人讲文明。老师：同学们总结得很好。青岛不但是一座风景秀丽，气候宜人的旅游城市，有着一流的硬件设施，更重要的是青岛的软件设施也是一流的，青岛不仅被评为全国“创卫”城市，还是创建全国文明城市工作的先进城市。老师提出问题：作为青岛的市民，我们该怎么做？学生思考：……学生自由发言：……老师：我们应讲文明，讲礼貌人人争当青岛市精神文明形象使者。为此，今天我们一起来学习第三单元第三课“文明交往”。 三、师生互动、探究新知： 情境活动一： 交往是一门艺术，有很多的技巧和学问，那么我们到底应该从哪里入手呢？ （小品表演《生活情景 》） （小品简介：甲生先到书店对售货员说：“喂！快点给我拿本〈钢铁是怎样练成的〉，乙生后到，对售货员说“阿姨，请你帮我拿一本〈爱的教育〉）”售货员先把书拿给了乙，甲很困惑问到：“我先到为什么先拿书给他”售货员说：“你人先到但礼貌没到。”） 学生思考：（1）甲和乙同学的行为有什么不同？ （2）甲乙两人的不同行为分别给售货员什么感受？ （3）甲乙两人的不同行为给自己带来什么后果？ 教师归纳回答得出：文明礼貌的行为是友好交往的前提。（多媒体展示目题文明交往礼为先）讲礼貌的人能给对方以得到尊重的满足感，带来愉悦的心情享受，同时也使我们得到了他人的尊重；体现了我们自身的思想道德水平和文化修养程度，展示人格魅力，提高办事效率，甚至可以在商业领域里带来无限的商机。反之则降低自己的可信度，毁坏自身形象，妨碍继续交往。 中国是世界著名的文明之国，礼仪之邦，讲文明懂礼貌是中华民族的传统美德，讲礼貌能使我们在交往中给对方留下深刻美好的第一印象，收到意想不到的效果。古今中外许多仁人志士都用精炼的语言表述了礼貌重要性。 （〈名言欣赏〉多媒体展示） （1）不知礼，无以立也。 《论语》 （2）人有礼则安，无礼则危。《礼记》 （3）君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。《论语》 （4）礼貌不用花钱，却能赢得一切。——蒙塔古 （5） 彬彬有礼是商业品格中最美丽的花朵。——温.特 （过渡）正因为如此，我国历来就重视对讲文明懂礼貌的宣传教育， （学生简要列举生活中哪些做法行为是有礼貌的表现，谈谈你的看法）然而在现实生活中却有些人无视礼貌的重要性，做出许多不文明的行为。 生活感悟： 展示从同学的日常生活中的三组生活镜头 （1）学校里的污言秽语 （2）面对老师的批评学生的神情桀骜不逊 （3）走路大摇大摆，入座后座姿随便。 学生思考： （1）你见到过类似的现象吗，说说你的评价。 （2）你认为他们分别应该如何改进？ （3）这启示我们礼貌交往有哪些基本要求？ （1）语言文明 （多媒体展示礼貌的基本要求） （2）态度亲和 （3）举止端庄 一：语言文明 文明的语言如温润的春风吹入心田，正所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，我们要丢弃语言垃圾，尽量用