美术研究性学习设计方案邮票设计.docVIP

研究性学习设计方案 研究课题名称： 有趣的属相 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究性学习时做到思路清晰明确。只有在具体实施过程中间，逐步丰富和完善方案，最终才能形成真正的研究性学习的教学设计方案。 设计者单位：南平小学 设计日期：2011.10 所属年级：四年级 指导教师：于伟伟 课题组成员（有哪些人参与本课题的研究）： 武梅、杨晓丽、晴晴、方怡、田欣等 一、研究性学习开展的背景 　背景说明（怎么会想到本课题的）： 同学们对邮票很感兴趣，但时代的进步已经很少看见邮票了。看到精美的邮票同学很高兴，希望了解它的知识，并有兴趣去设计它。 　课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究）： 本课是“设计·应用”学习领域内容，旨在让学生通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。且四年级的学生对于形的控制与把握较之以往有很大的提高。加之其发散性思维较强，有着天马行空般的想象，对于邮票的兴趣也很高。相信在构思设计和实践操作中，会有很多精彩的作品出现。 二、研究性学习的教学目的 　按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。 　知识与技能：1）了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。 2）在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化 过程与方法：1）用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。 2）在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。 　情感态度与价值观：1）在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解租国独特的民族艺术，增强民族自豪感。 2）培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。 三、学习者特征分析 智力因素方面： 一、在起点水平方面，四年级的学生对于形的控制与把握较之以往有很大的提高。加之其发散性思维较强，有着天马行空般的想象。相信在构思设计和实践操作中，会有很多精彩的作品出现。 二、在认知结构上，学生在三年级时积累了很多纸艺造型技巧，大多数学生都能熟练地进行例举与示范其中的几种。 非智力因素： 一、学习态度：学生对于手工制作的期望值很高。 二、学习动机：同学们对邮票很感兴趣，但时代的进步已经很少看见邮票了。看到精美的邮票同学很高兴，希望了解它的知识，并有兴趣去设计它。 三、学习风格：逐步从场依存性向场独立性过度。 四、研究的目标与内容 课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标，学生可能的选题内容是什么： 通过课前搜集相关图片与资料，使生了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识，运用多种创作手法，通过个体独做和分组合作的形式，提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。 预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）： 以实物形式加以呈现 五、资源设计 根据主题教师提供的资源： 实物图片与ppt课件相结合 学生自行准备的资源： 图片、实物、文本资料、绘画设计用具 六、研究性学习的阶段设计 在这里先概述一下整个研究性学习活动时间的安排，以及各活动之间的关系，包括评价的设计。 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训阶段（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 1、了解创新设计理念。2、明确创新目标。3、了解更多设计技法。 1、分析学生造型基础现状，明确创新设计的必要性。2、介绍创新目标。3多媒体展示各种创新设计的成果。3、根据实际作创新创作技法介绍。 一课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 列举课题名称 1、分析学生在平日造型设计中存在的问题、讨论如何提高造型能力、兴趣及怎样的创作是有个性的创作。2、经过师生共同讨论，确定以下为所选课题：a、如何激发创作热情？b、怎样运用创新技法？c、有何行之有效的办法夯实造型基础？ 1、组织并参与学生讨论。 2、为学生选题提供帮助。 三课时 成立课题组 1、根据所选课题，成立创新造型、技法设计研究小组。2、各组选好小组长，进行分工合作。 1、协调学生成立小组。2、帮助制订学习规则。3、协助组长搞好分工。 形成小组实施方案 各小组确定研究目标、计划、内容、预定成果 1、帮助学生设计研究模板，让学生有章可依。2、帮助学生争取学校经费支持，为成果展示作准备。3、帮助学生制订成果评价量表。 开题报