模块三教师职业道研讨.ppt

模块三 教师职业道德规范 第一章 教师职业道德规范与行为规范 1.教师职业的劳动具有示范性、复杂性、长期性、创造性、互动性以及合作性等特点。 2.教师的职业道德包括爱岗敬业、为人师表、关爱学生、严谨治学和团结合作等方面。 3.教师的行为规范主要体现在思想行为规范、教学行为规范、人际行为规范、仪表行为规范以及语言行为规范等方面。 4.小学教师要坚持“以人为本”“育人为本”，遵守教师职业道德，按照教师行为规范开展教育教学工作，教书育人，为人师表。 第一节 教师的职业劳动特点 一、教师劳动的示范性 教师要通过示范这种特殊的教育方式去塑造学生尤其是小学生的精神世界，给与学生丰富的智慧。教师劳动的示范性体现在教育活动的各个方面，其思想、言行以及学识是学生活生生的学习榜样。因而教师要注意加强知识学习，加深自身修养，保持高尚的思想品德和健全的人格，事事以身作则，处处为人师表，努力做学生的表率。 二、教师劳动的复杂性 教师劳动的对象是人，是具有主体性和社会性的高级动物，所以其劳动是十分复杂的。一方面我们对人了本身的了解还有待探索，另一方面青少年学生处于身心发展阶段，具有诸多不确定性。因此要认识到学生发展的特点，重视学生的主观能动性，学会多种方法与学生沟通，个别化地了解学生的内心世界。 另外，教育的目的在于育人，它包括目标的制定、方法的使用、效果的达成等多反面的相互作用。作为教师要学会运用教育理论和科学方法，以启发和引导为主。针对不同的学生采用不同的方法，因材施教。 三、教师劳动的创造性 教师培养学生要运用发展心理学理论，针对学生的差异性，因人而异，因材施教。为此，教师本身首先押搜具有独特性和创造性，不时地将创新的意识传递给学生，还要利用学生的特点，发挥学生的特长，促进学生个性化地成才。教师劳动的创造性还体现在教师本身的素养、能力和知识水平等方面。“教育有法，但无定法”强调的就是教师劳动的这种创造性。 四、教师劳动的长期性 “十年育树，百年育人”，说的就是培养人的工作是一个长期的工程，他依靠教师的信仰和执着。长期性是教师劳动特性中最为突出、最为明显的性质，他要求教师要有坚定的信念和强烈的责任心，要忠诚和献身于教育事业，为国家的整体发展和学生的长远利益着想，相信学生、鼓励学生，以耐心细致、坚持不懈的精神承担培养社会主义的建设者和接班人的职责。 五、教师劳动的互动性 教师劳动具有非常鲜明的互动性。教师要时刻清楚自己在教育过程中的定位，坚持学生主体的教育理念，注意调动学生的兴趣，引发学生的主观能动性。教学活动中，学生对于信息的处理都要跟教师产生一定的互动性。互动性也是当代教育对教师专业素质的要求之一。 六、教师劳动的合作性 教师劳动的合作性体现在各科教师之间的协作劳动以及教师与学校、学生家长、社区关系。教师的个体劳动包含在集体劳动中，教师劳动的成果是个体劳动和集体劳动相结合的产物。从终身教育的视角来看，教师的劳动成果也是学校、家庭、社会各发协作的结果。这一点在小学教师身上尤为突出。 第二节 教师职业道德与行为规范 一、教师职业道德 1、定义 教师职业道德是指教师在其职业生涯中应遵守的基本规范或准则，包括教师与他人、与集体、与社会相互关系的基本要求，是教师的观念意识和行为品质的表现。 2、教师职业道德主要表现在以下个方面： （1）爱岗敬业，献身教育事业 爱岗敬业是教师职业道德的核心。 （2）为人师表，做学生的楷模 教师要时刻意识到自己的特殊身份，处处体现作为教师的优良品德，以实际行动赢得学生的尊重和爱戴，做学生的榜样。 （3）热爱学生，做学生的知音 师爱是教育的灵魂、师德的核心。 师爱的表现：①无私的爱。 ②严格要求学生，严慈相济。 （4）严谨治学，做学生的导师 教师严谨治学表现在对待学生的学习和对待自己的学习（终身学习）两方面。 （5）团结合作，为学生创建良好的成长环境 现代教育与以往教育最大的不同之一就是提倡教师具有合作的精神和素养。当代教育要求教师之间互相尊重，互相学习，建立和谐的人际关系。教师还要学会与学生家长的交往，这是教育工作对教师的一贯要求，更是当代教师专业素养的重要内容。 二、 教师行为规范 教师行为规范是教师在其具体的教育教学工作中应遵守的基本准则或要求，是教师职业道德的实际表现。 教师的行为举止是学生的榜样，其人格因素对学生的身心发展具有潜移默化的影响。 （一）教师思想行为规范 1、教师要忠诚党的教育事业，树立正确的人生观和价值观，发扬无私的的精神，乐于奉献。 2、教师是人类灵魂的工程师，是塑造学生心灵，促进学生成才的引路人。作为教师要爱岗敬业、热爱学生。 3、“敬业”与“爱心