了解学生学习优势，提高课堂教学有效性.pptVIP

刘儒德 积极心理学与优势发展 “心理学是半生不熟的，这样说毫不夸张。我们熟知精神疾病，熟知损伤和修补。但对另一半缺失陌生的：优势的那一半，我们擅长的那一半，使我们的生活美好的那一半。” —美国心理学会前主席马丁·塞利格曼 积极心理学与优势发展 我们愿意发展自己的优势，但我们花费大量的时间和精力来研究自己的弱点。 我们满脑袋只有弱点和疾病，以至于对优势和健康无所知晓。 成就和幸福的核心在于发挥你的优势，而不是纠正你的弱点。 研究哪些学习优势？ 学习优势（Learning strengths） 学习者偏好的、适合自己的、有效的学习心理特征、状态与倾向 学习者具有的对学习成效作出重要贡献的、强有利的心理条件。 在教学中研究和测评哪些学习优势？ 环境因素 物理环境：声音、光线、温度； 时间节律：早晨、上午、下午、夜晚。 社会环境 独自学习、同伴学习、成人指导； 信息加工过程 信息输入 视觉型、听觉型、动觉型； 信息加工 分析—整体；发散—聚合；抽象—具体；速度—准确。 信息输出 口语，书面，操作 如何实践学习优势教育？ 学习优势教育 根据学生的学习优势采用匹配的教学策略。 例如，学习目标、材料、活动、组织交流、管理、测评及环境设置等。 如何实践学习优势教育？ 学习优势教育 根据学生的学习优势采用有意失配的教学策略。 例如，学习目标、材料、活动、组织交流、管理、测评及环境设置等。 如何实践学习优势教育？ 学习优势教育 全班匹配 同时匹配 交替匹配 分组匹配 个别匹配 如何实践学习优势教育？ 学习优势教育 带题授课 自主-合作-支架式教学 如何实践学习优势教育？ 学习优势教育 带题授课 自主-合作-支架式教学 专项渗透 分析型 冲动型 学习优势发展档案 * * 了解学习优势，提高课堂教学有效性 为什么要研究学习优势？ 为什么要研究学习优势？ 知识与智慧：创造力、好奇心、头脑开放、爱好学习、洞察力 勇气：勇敢、坚持、正直、活力 仁慈：爱、善良、社交智慧 公正：公德、公平、领导力 节制：宽容、谦逊、谨慎、自律 卓越：尚美与追求卓越、感恩、希望、幽默、精神追求 6大美德，24个品格优势 匹配策略 阅读 视频 演示 视觉材料 匹配策略 讲解 讨论 谈话 播音 匹配策略 作笔记 实验 练习 游戏 操作 听觉型 动觉型 视觉型 失配策略 阅读 视频 演示 视觉材料 失配策略 讲解 讨论 谈话 播音 失配策略 作笔记 实验 练习 游戏 操作 动觉型 视觉型 听觉型 图1 小学生学习优势各维度两极分布图 图2 初中生学习优势各维度两极分布图 循环1、循环2…… 任务生成 组内活动 组间交流 反思梳理 自主-合作-支架的教学模式