创造学第三、四讲专用课件.pptVIP

第三讲 创造力 创 造 力 概 述 创造力的基本概念 1、“活动观” 2、“思维观” 3、“人格观” 4、“能力观” 创造力定义的表述 创造力是人在认识与实践过程中表现出来的、产生新的精神成果或物质成果的思维与行为能力的总和。 创造力的基本结构 (一) 创造力的组成 创造性思维能力 创造性行为能力 基础能力 创造力结构模式图 创造力结构模式说明 1、创造力在一般或绝大多数情况下表现为创造性思维能力与创造性行为能力的结合。 2、创造性思维对创造性行为有指导作用，是创造力的核心。 3、在一定的条件下，创造力可以只通过创造性思维能力表现出来。 4、在个别情况下，创造力也可以只通过创造性行为能力表现出来。 第四讲　创造力的基本性质 一、普遍性 （一）创造力无时不有 （二）创造力无人不有 创造力与先天性生理素质 创造力与后天性影响因素 二、特殊性 （一）个人创造时间的有限性 （二）创造时机的随机性 三、社会性 （一）创造力是人的社会属性 （二）个人的创造离不开社会条件 （三）创造力水平反映一定时代的社会发展水平 四、能动性 （一）创造力是智力因素的有效综合 （二）创造力受非智力因素激发 五、可开发性 （一）创造力的差异性是可开发性的前提 （二）创造力可开发性的理论依据 （三）实践证明创造力开发大有可为 创造力的分类与测评 一、创造力的分类 （一）创造力五层次分类 1、表达式创造力 2、生产式创造力 3、发明式创造力 4、革新式创造力 5、高深创造力 （二）创造力的三层次分类 低层次创造力 中层次创造力 高层次创造力 （三）马斯罗的创造力分类 特殊才能的创造力 自我实现的创造力 （四）创造力的新颖程度分类 相对创造力：创造者超越本人在某一领域原有认识或实践水平的创造力。 绝对创造力：导致超越人类有史以来在某一领域最先进认识或实践水平的创造力。 二、创造力测评 （一）人格检测 （二）个体调查 （三）创造力测验 吉尔福特的南加利福尼亚测验 托兰斯创造性思维测验 练习三 思维的灵活性 1. 一词多解：对下列词组各作出尽可能多的解释并分别造句（每题2~3分钟）。 （1）人行 （2）一班 （3）包袱 （4）差两分 2.同音多义：根据下列各组汉语拼音，尽可能多地用汉字写出同音（四声可变化）而不同意义的词组（每题3~4）分钟。 （1）hua yuan 　（2） da shu （3） yi yi （4） shi shi 3.殊途同归：用下列各组数字通过四则运算分别求出指定得数24，每个数字只能使用一次（每题不超过半分钟） (1) 3 3 3 3 (2) 4 4 4 4 (3) 5 5 5 5 (4) 6 6 6 6 (5) 7 8 9 10 (6) 3 3 7 7 (7) 2 5 2 10 (8) 4 10 4 10 (9) 2 8 7 5 (10) 3 5 7 3 (11)2 2 7 6 (12) 1 5 5 5 (13)6 6 10 6 (14) 9 9 10 6 4、图形组合：根据指定的基础图形（如一个 　三角形和两条竖直线，也可把圆形、正方形等定为基础图形）尽可能多地组合成各种事物并写出其名称（4~5分钟）。 练习四 思维的精确性 1、详尽数图：仔细数出下面的图形中包含的三角形的总数（1~2分钟）. 2、年龄排序：把某人的八位直系亲属（兄、弟、姐、妹、爷、奶、父、母） 年龄由大到小的各种可能顺序都排列出（母亲的年龄必须小于爷爷、奶奶）（3~4分钟）。 练习五 思维的变通性 1、变换定义：从不同角度、用不同的表述方法对下列概念进行定义（每题3－4分钟） （1）学校 （2）历史 （3）身份证 （4）梦 2、近义代替：分别写出在一定条件下可代替下列词汇的各种近义词（3－4分钟） （1）休息 （2）飞 （3）美丽 （4）妒忌 3、非常用途：分别写出下列事物在特殊情况下的非常用途。（2－3分钟） （1）镜子（已破碎） （2）牙膏（已硬化） （3）面包（已变质） （4）航天飞机（已损坏） 3、对联征答：根据给出的各句上联，按照对仗原则拟出对应的下联来）(每题3～4分钟）。 （1）五月黄梅天