《阿凡提的故事》的教案(图片).docVIP

《阿凡提的故事（二则）》教案 菲律宾怡朗华商中学中国对外汉语教学志愿者 余荔荔 教材：《阿凡提的故事（二则）》选自由北京中国语言文化学校编写，暨南大学出版社出版的《汉语》第十一册第七课。 教学对象：菲律宾怡朗华商中学中四的学生 教学目标 学习本课生词，掌握它们的音、形、义，对于重点生词还要求学生学会使用它们说句子。 学会使用“再三”的用法。 学会单音节动词“A了A”的重叠形式。 学会“哪知道”的用法。 熟读课文，能根据图片提示复述课文。 教育学生遇事要善动脑筋，用智慧和一些邪恶的人做斗争。 教学重难点 重点词：动词：（道谢、尊重、陪、行礼） 量词：套 重点语言点：再三、单音节动词的“A了A”形式、哪知道 难点：单音节动词的“A了A”形式 教具 字卡、句条、图片 课时 5课时（生词2课时、语言点2课时、课文1课时） 教学过程 第一部分：生词教学（2课时） 组织教学：环顾四周，吸引学生的注意力，让学生注意到已经开始上课了。 复习检查旧知识 ㈠认读以前学习过的词语 与本课有关的 ㈡认读以前学习过的句型 与本课有关的 学习新课 ㈠名词 1皇帝：古时候在一个国家最大的人（皇后） 2老板：商店里面最大的人 3宴会：晚会 4毛驴：一（只）毛驴 5钱币：钱 6响声：声音（一声响声） 7穷人：没有钱的人（富人） 8饭馆：饭店（一家饭馆） 9铜钱：用铜做的钱 10帐：付账、算账、结账 例句：买了东西之后我们就需要（付账、算账、结账）。 ㈡动词 1道谢：谢谢。常用“向…道谢”。 我向妈妈道谢。（√） 我道谢妈妈。（×） 练习：老师常常帮助我，所以你们要？我要向老师道谢。 父母给你们食物，所以你们要？我要向爸爸妈妈道谢。 2尊重： 尊重父母、尊重老人、尊重别人 尊重别人的工作、尊重同学的主意 扩展成句练习 我们必须尊重（父母、老人、别人）。 我们必须尊重别人的工作。 3肯：愿意 肯不肯、肯说、肯帮忙 扩展成句练习： 我有一件事不明白，不知道你肯不肯帮忙？ 他不肯说为什么他迟到了。 4求： 我想求你一件事，不知你肯不肯帮忙？ 5告：告诉、告 你偷了我的东西，我要去法院告你。 6陪：和…一起 陪着奶奶、陪着老师、陪着朋友 陪奶奶去医院、陪老师去图书馆、陪朋友去逛街 把以上词组做问答扩句练习： 奶奶生病了，你会怎么做？ 星期天你常常做什么？ 7谈：谈话、谈一谈 练习：每天晚上，爸爸都要喝我谈话。 下课以后，我要和你谈一谈。 8付：付钱、付账 9行礼：向…行礼、行了个礼 练习：我们都要向老师行礼。（√） 我们都要行礼老师。（×） 见到老师的时候，我们要行礼。 阿凡提见到法官，行了个礼。 10掏：拿（两个动作：从钱包里拿出钱、从口袋里掏出钱，让学生理解“拿”和“掏”的不同。） ㈢形容词 恭敬：很有礼貌的 恭恭敬敬 阿凡提恭恭敬敬地从皇帝手里接过这块布。 ㈣量词 套：用于成组的事物，如《哈利波特》的1、2、3、4本就是“一套书” 一套衣服、一套邮票、一套房子 ㈤其它 1当：当时 2唉 新课巩固 快速朗读生词（中英文）。 朗读句条上的句子。 布置作业：生词抄写和朗读 第二部分 语言点教学（2课时） 组织教学：环顾四周，吸引学生的注意力，让学生注意到已经开始上课了。 复习巩固上节课的生词：朗读生词以及组词，对于重点词语还要说出其使用方法。 新课教学 1再三：“再”是又，“三”在中国表示很多，所以“再三”的意思是反复很多次，一次又一次。 展示句条，让学生逐条朗读。 ①老师再三告诉我们上课的时候禁止吃东西。 ②爸爸再三说：“你要努力学习。” ③小美再三请我去她家做客。 ④皇帝送给阿凡提一块毛驴背上的布，阿凡提再三向皇帝道谢。 让学生从语句里体会“再三”的意思，并且强调一下“再三”在句中的位置，让学生总结出“再三+动词”的结构。 做“再三”替换练习。 ①妈妈每天都对我说：“一定要尊重老师。” ②奶奶每星期都要去好几次教堂。 ③明天要考试，老师说了三四次“回家一定要好好复习”。 ④我们的老师非常好，我的父母一次又一次地谢谢老师。 2哪知道：没有想到，很意外 展示句条，让学生逐条朗读。 ①这个商店的又小又旧，哪知道东西那么贵。 ②这里原来是一片草地，哪知道现在是学校了。 ③我以为他是中国人，哪知道他是菲律宾人。 ④小文原来是一个很好的学生，哪知道现在这么糟糕。 ⑤我只是在饭馆的门口站了一会儿，哪知道饭馆的老板要我付钱。 让学生从语句里体会“哪知道”的意思，并且强调一下“哪知道”在句中的位置，让学生总结出“哪知道+句子”的结构。 做“哪知道”造句练习。 ①小文常常戴帽子，… ②在中国有四个季节，… ③他平时身体很好，… ④她长得很漂亮，… 3单音节动词重叠“A了A”的形式 ㈠旧知识导入：单音节动词的AA，A一A，表示动作短，含轻松的意思，用于动作未完成