小学说明文阅读讲练材料.doc

现代文阅读 【成语积累】 1.虚张声势?? 【解释】张：铺张，夸大。假装出强大的气势。指假造声势，借以吓人。?? 2.望梅止渴?? 【解释】原意是梅子酸，人想吃梅子就会流涎，因而止渴。后比喻愿望无法 实现，用空想安慰自己。? 3.所向披靡??? 【解释】所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比喻力量所达到的地方， 一切障碍全被扫除。?? 4.赏心悦目??? 【解释】悦目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。?? 5.心花怒放?? 【解释】怒放：盛开。心里高兴得像花儿盛开一样。形容极其高兴。 【每日故事】 坐票 朋友经常出差，经常买不到对号入坐的车票。可是无论长途短途，无论车上多挤，他说，他总能找到座位。 他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空位 。他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。 他说，大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了，不大细想在数十次停靠之中，从火车十 几个车门上上下下的流动中蕴藏着不少提供座位的机遇；即使想到了，他们也没有那一份寻找的耐心。眼前一方小小立足之地很容易让大多数人满足，为了一两个座位背负着行囊挤来挤去有些人也觉得不值。他们还担心万一找不到座位，回头连个好好站着的地方也没有了。故事后，我开始悟出，他的运气其实是他不懈追求的回报。他的自信、执着，他的富有远见、勤于实践让他握有了一张人生之旅永远的坐票。 【知识点精讲】 说明文： 说明文以说明为主要表达方式，它抓住事物的本质特征，用准确、简明的语言，把事物的形状、性质、特征、构造、关系、功用以及事理的成因等写清楚，使人获得知识。 一、说明方法： 说明文运用的说明方法，小学常见的有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、引用 ①举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。 作用：举了......例子，真实具体有力地说明了......使文章更具有说服力。 例如：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子） ②列数字：列举具体的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。 作用：具体准确地说明了的……特点，使文章更有说服力。 例如：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性） ③打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，（修辞中的比喻） 作用：打了……比方，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。 例如：石拱桥的桥洞成弧形，就像彩虹。——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动。） ④作比较：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。 作用:把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。 例如：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点。） ⑤分类别：根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。 作用：对事物的特征分门别类，使说明调理清晰，清楚地说明事物……特点。 例如：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。——《说“屏”》（使读者明白屏的种类。） ⑥作引用：为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。 作用：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意 。 例如：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力 ） 引用诗歌使文章具有诗意美。 引用故事使文章具有趣味性。 ⑦下定义：用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。 作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。 例：绕有限面积的区域边缘的长度积分，叫做周长（能准确揭示事物的本质。） 从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释，这种方法叫作诠释。 作用例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的