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第一单元课内训练参考答案 一、1.郭沫若 作家 诗人 学者【点拨】对重要的作家作品要认真识记。 2.（1）yán 美丽 （2）jué 崛起 （3）hào 白【点拨】“皓”易读成ɡào，“崛”易读成qū。 3.A 【点拨】“忍俊不禁”的意思是“忍不住笑”。与“笑了”重复。 4．对比的写法。点出石榴树非同寻常的品格，总领全文。 5．石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。 6.奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。 7．色彩和习性。 8．写石榴由骨朵到花的演变。 9.花 果【点拨】“红玛瑙的花瓶儿”比喻石榴花的形状；“中国式的金罍”比喻石榴果的形状。 10.“妙幻的演艺”是指石榴由花到果的过程中色彩和形体的变化。 11．交待了我喜欢石榴的原因和对石榴的向往。 12. 例文： 蚂蚁 今天，我故意将一块奶油扔在花园里，想把蚂蚁引出来。过了一会儿，一只小蚂蚁发现了它，就一下子扑到奶油上大口大口地吃起来。好一阵子才从奶油里爬出来，它跌跌撞撞地爬了一会儿，又回头看了看奶油，转了几圈，好象有些舍不得似的。 　 这时候，许多闻香而来的小蚂蚁爬到了这块奶油上。而那只先看到食物的蚂蚁却爬进了“皇宫”，像是要去报告蚂蚁王似的。过了一会儿，又来了一群蚂蚁，我瞪大了眼睛，看着新来的那群蚂蚁向奶油爬去。可是，前面的那群蚂蚁，好象还没发现似的，只想快点吃到奶油。新来的蚂蚁们生气了，连忙跑了过去，把先到的那群蚂蚁们打了一顿，然后跑了过去，吃起了奶油。就这样，蚂蚁们一边打，一边吃奶油。我看着觉得扫兴极了！不过，最后这群蚂蚁还是抬着那块吃剩的千苍百孔的奶油运回“皇宫”了。 　 　　以往人们只看到蚂蚁团结合作的这一面，可是，要是人们和我一样，看到了眼前所有的一切，那么还会赞扬它们吗？ 二、13.现代 郑振铎 14.（1）积伶积俐：非常伶俐。 （2）劲俊：坚强有力且清秀好看。 （3）隽逸：俊秀飘逸。 （4）粼粼：形容水波明净的样子。 15. 颸 掠 匾 戚【点拨】“掠”易读成jīnɡ。 16．燕子归来寻旧垒 17.“海的美”表现在“海水是皎洁无比的蔚蓝色，……金光灿烂的水面显得温秀可喜。”【点拨】课文第8段，其景物描写层次感极强，先写海，再写天，然后用“绝美”二字表达出对海天的整体感受。 18.我们是被沉醉了，我们是被带入晶莹的天空了。 19．春风 春雨 春花 故乡的春天 20．形体、飞翔(动态)、憩息(静态)、与故乡人家的亲密关系。流露出作者对小燕子的喜爱和对故乡的无限眷恋之情。 21．B 【点拨】由文中表示时间的词语，如“去年”、“如今”等可知。 22．示例：我喜欢的句子是选文最后两段，喜欢的原因是：这两段由写景转入抒情。头句运用联想，由小燕子引入故乡，引发海上游子故乡之思；尤其是其中“一对，两对么？”的反复，抒发了游子对故乡的焦渴思盼之情。二句由“一对、两对”燕子进一步引申，升华到“一缕、两缕”乡愁，过渡、衔接自然，托物抒情贴切形象，别具匠心。【点拨】可从其他语句来分析，要说出喜欢的理由。 三、23. D 【点拨】“分娩”中的“娩”字应读miǎn。 24. D 【点拨】此句缺主语，应在“就躲在篱边窥伺”前加上“狗”。 25．鸭 严肃庄重 狗 严厉 鸭 从容不迫 26.把鹅和鸭、狗进行了对比，写鸭叫声的小心翼翼，写狗叫声的摇头摆尾，呜呜地乞怜，更加能够反衬出鹅叫声的“傲慢之气”。[来源:学科网] 27.指“鹅的步态”。 【点拨】承前指代。 28．对比 更能突出鹅与鸭的差别，突出鹅的个性特点。【点拨】此段从鹅与鸭的比较中，具体表现白鹅的“傲慢”之气。 29.鹅吃食 傲慢 【点拨】这一节生动细致地描绘鹅的吃相。 30．是从鹅的叫声、步态、吃相三个方面来表现鹅的高傲的。 四、31. 尽 落下 喉咙 (对事情)有益【点拨】对重点词语的含义要记准。 32.不行，这样写有程度逐步加深的作用。【点拨】本题设计的目的是理解鹤的伤程度的轻重，进而来理解文章内容。可从词义上来理解。 33.不行，两词是承接关系，只有先精疲力竭，才后下坠。 34．两支大鹤将伤鹤架起来。 35. 拟人；突出了群鹤面对危险，互相帮助，团结友爱。【点拨】“各自奋力”就是拟人化的写法。同时也体现了鹤群的团结友爱。 36.在旁边助威，说明鹤群十分团结。　37.开始大小如麻雀，转眼如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊。　38.可能会死亡。【点拨】其他答案也可。 39．鹤群千方百计救护受伤的同伴。 40．鹤群具有可贵的群体意识，只要任何一只鹤被伤害，就是对整个鹤群的侵犯，鹤群就会团结一致，不管来敌多么剽悍，也要做殊死