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高等教育心理学答案第一讲 教师职业心理的发展1、教室职业生涯发展的三个阶段是：生存关注阶段、任务关注阶段、发展关注阶段。2、教师职业生涯发展的目标有：外职业生涯目标 和 内职业生涯发展目标。3、专家型教师成长的规律有：系统学习理论、进行教学观摩、从事科学研究、自觉教学反思。4、“高原现象”原本是教育心理学中用来描述在学习尤其是技能形成过程中出现的进步的暂时 停顿 或者 退步 现象的一个概念。5、职业倦怠的三个核心成分是：情绪衰竭，非人性化，低个人成就感。二、单项选择题1、大多数教师在从教一年后，开始关注“如何上好每一节课，提高教学质量”等。这一阶段的教师处于职业生涯发展的（A）A.任务关注阶段 B.自我关注阶段 C.发展关注阶段 D.生存关注阶段2、教师对职业生涯中的外在需求的表现是（A）A.外生涯发展目标 B.内生涯发展目标 C.教学校能 D.高原现象3、教师个体自身要达到的职业成熟是（B）A.教学效能 B.内生涯发展目标 C.外生涯发展目标 D.高原现象三、名词解释1、教师职业生涯答：是指一个人一生在教师职业岗位上所度过的、与教育教学活动相关的连续工作经历。2、自我效能感答：是指个体对自己实现特定领域行为的主观判断与期望。对教师来说，指的是教师对自己影响学生行为和学习成就的能