小学中国语文校本课程规画与实施善用学习材料组织校本课.pptVIP

小學中國語文 校本課程規畫與實施：善用學習材料組織校本課程（工作坊）第一節 教育局課程發展處 中國語文教育組 2012年2月25日 價值觀和態度 共通能力 知識 中國語文教育學習領域圖示 開放式架構 學生為本 - 體驗學習過程，知識內化，能力遷移 重視語文內涵和語文能力 開放學習材料 –多元化學習材料 - 教科書不是唯一的學習材料 重視課程組織 - 縱向銜接、橫向連繫 掌握學習策略與方法 建構學習 - 愉快、有效學習 互動學習 - 同儕協作、主動思考 - 發揮創意、解決問題、分享成果 促進學習的評估 …… 小學中國語文課程的特點 學習目標：語文學習目標、學習重點 學習內容：知識、能力、價值觀和態度 - 是否涵蓋九個學習範疇？ - 學習材料的選取、運用？ 學習策略：教學方法、學習活動、學習情境 評估： 進展性評估、總結性評估 課程規畫的內容 課程評鑑：檢視課程成效 校本課程是甚麼？ * 校本課程： 中央課程指引賦予學校建構校本課程的空間 及自主 (《課程指引》，頁35-36 ) 指學校、教師在中央課程架構的指引下，發展和製訂配合學生需要、能力和