《社戏》课堂实录.docVIP

《社戏》课堂实录 时间：2009年4月27日 执教者：河北沧州颐和中学 刘喜林 ? 师：同学们，今天我们来学习《社戏》。先来了解一下什么是社戏。 （多媒体出示：。”） 师：请一名同学来读一读。 （一生来朗读） 师：大家看了这个解说，对“社戏”就有了初步的了解了。好，课下大家已经充分地预读了课文，谁来说说文章主要写了什么内容?表现了怎样的思想感情？ 生：这篇文章主要写了月夜行船、船头看戏、月下归航三件事，表达了作者对童年美好生活的怀恋和对自由快乐的美好生活的向往。 师：她回答得非常具体，也很准确。请坐。同学们，《社戏》是一篇带有自传性质的小说，关于小说，鲁迅先生有这样一句名言—— （多媒体出示：） 师：我们一同来读一读。 （学生齐读） 师：鲁迅先生是这样说的，也是这样做的。在《社戏》里面，他塑造了一群鲜活的人物形象。这节课，我们就来欣赏鲁迅笔下的人物。 师：请同学们朗读课文第24段到39段“偷豆”这一部分内容，思考屏幕上的问题。大家边朗读边圈点勾画，并在边白的地方写几句评注，作为一会儿自己发言的依据。 （学生朗读课文并思考评注） 师：（看同学们思考得差不多了）同学们，你最欣赏哪个人物？请各抒己见！ 生1：我喜欢双喜，因为他善解人意、细心、考虑得很周全。 师：从文中哪里可以看出来？ 生1：从“双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各 偷了一大捧。”可以看出他善解人意；然后从“双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。”可以看出双喜很细心，考虑得周全。 师：大家看他回答地多好！他用了“善解人意”、“细心”、“考虑周全”几个词，很准确！谁还喜欢双喜？ 理由和他不同了？ 生2：我喜欢双喜，因为他能说会道、沉着冷静。从“是的，我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了!”这一句可以看出来。还有前面第25段，双喜先跳下去，说明他很勇敢。 师：他找了两处。第一处他形容是能说会道，对不对呀？ 生：（齐）对！ 师：能说会道、伶牙俐齿！他还找了一句，双喜先跳下去，这是勇敢。其实，双喜说的“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”这句话值得咱们玩味！能体现双喜怎样的性格特点？ 生3：双喜非常聪明机灵。因为他知道当时阿发在，他就故意问阿发是偷六一公公家的，还是偷你家的，让阿发来回答，免得自己得罪人。 师：你看他分析得多好！聪明机灵中还带着几分——？把难题推给阿发了，自己退到后面不得罪人，用什么词来形容？ 生4：做一个老好人，很滑头的样子。 师：她用了“滑头”这个词，很好！我们把滑头这个词变一变，换成一个表示很可爱的还很坏的一个词。谁来？ 生5：狡猾。 师：稍微重了一些。老师建议大家用这样一个词——狡黠，这个词在语感上比狡猾要轻一点，而且还带有一些可爱的样子。你们不妨把这个词记在这个句子旁边。 （稍停）同学们，你们看这个双喜真是了不得。他考虑周全、心很细、能言善辩、伶牙俐齿，而且遇到难题就把问题推给别人，聪明中带着几分狡黠。你看这个人物，鲁迅先生把他刻画地多饱满！ 除了双喜，谁喜欢别人？ 生6：我很喜欢八公公。因为他很大度，八公公很细心，一定会发现双喜他们用了自己的盐和柴，但他却没有计较，所以他很大度。 师：说得好！孩子们不光用了人家的盐和柴，而且用了人家的船。他用“大度”来形容八公公，很准确。再来。他喜欢八公公，有喜欢六一公公的没有？ 生7：他说“请客?这是应该的。”可以看出他热情好客。而且还要给“姑奶奶”送豆过去，这说明他淳朴厚道。 师：她说得多好！六一公公还有其他让我们感动的地方吗？ 生8：“不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，‘这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!’”这可以看出六一公公淳朴善良，他的豆让人偷了，他还特别感激“我”。 师：淳朴、善良，她形容得多好！豆让人家偷了，他不责怪；踏坏了不少，他也不真得生气；我夸了一句豆好，他就感激得了不得。还有吗？ 生9：我觉得六一公公向往美好的生活。他看到大城市里的人说的话这样好，他肯定想有学问。 师：你是针对倒数第二段里的话而言的。大家同意他的观点吗？ 生10：“我”赞美了六一公公的豆，他很感激“我”，不但送豆，还要夸奖我。 师：老师听明白了你的意思。你是说，很感激“我”，所以要夸夸“我”，这是一种很淳朴地老人对孩子的夸奖，是不是？ 生：是。 师：（叫起先前那个男生）你同意她的观点吗？ 生9：同意。 师：好。（稍停）谁喜欢阿发呀？ 生11：阿发憨厚、朴实。这从“他于是往来的摸了一回，直起身来说道，‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”一句话中可以看出来。 师：老师很佩服你，佩服你想到了“憨厚”这个词。“憨厚”这个词意思有两层，一是很老实，二是很厚道。形容阿发真是太准确了。建议