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行动研究理论篇 北京外国语大学中国外语教育研究中心 文秋芳 Email：wenqiufang@bfsu.edu.cn 研修目标 通过第一天研修，你们期待着能够回答下列问题： 什么是行动研究？ 为什么要从事行动研究？ 行动研究的流程是什么？ 反馈 绝大部分老师的学习日志写得非常认真，极个别的只写了一、二行。 行动研究能够解决教学中所有问题吗？它是万能的吗？ 我们为什么要跟着西方走？为什么要将我们的教学研究冠以行动研究呢？ 行动研究与其他研究究竟有什么不同？ 希望用更多具体案例告诉我们行动研究究竟怎么做？ 行动研究的论文究竟怎么写？国内什么期刊刊发这一类文章？ 总结：行动研究的定义 以解决现实问题与改善现状为目的，具有行动性、参与性、探索性、反思性、循环渐进性特征的研究 Inspirations from Reading the paper 案例一 刘老师是新入职的大学英语教师。她课前尽量认真备课、吃透教材内容，课上逐项完成教材上列出的任务，但无论怎样努力，都完不成任务。特别令她头疼的是学生也不配合。少数学生事先根本不预习，课上不认真听讲；有些人虽然预习了课文，但对她讲课内容也不感兴趣。她很沮丧，不知从何入手改进教学。她请教了一位有经验的老师。她们共同分析了目前的状况，决定选择一个问题入手，从事行动研究。设想你就是那位有经验的老师。你会如何帮助刘老师开展行动研究，一方面能改进