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第三讲小学儿童心理发展
下面编排了50个数字，请你在这些数字中按顺序找出3个连续数字，（如10、11、12或42、43、44等等。 34 19 42 54 45 26 16 39 28 57 40 35 14 56 30 12 29 44 51 23 50 43 36 24 11 37 20 55 32 47 25 41 17 53 38 13 22 48 10 58 52 18 21 31 46 27 49 33 15 59 在视觉注意中，眼睛有三种基本运动形式： 注视 跳动 追随运动 * 学习障碍（LD）指由于一种或一种以上的基本心理过程异常，导致儿童在言语、阅读、书写、拼音、认知、综合能力或运动技能等方面发展的缺陷。（国内定义） DSM-IV：儿童未达到预期水平而表现出的特定学习技能（包括阅读、书写、算术等）的缺陷。 CCMD-3：特定学校技能发育障碍，包括特定阅读障碍、特定拼写障碍、特定计算障碍和混合性学习技能障碍等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 学习障碍的基本特征： 差异性；实际行为与所期望行为 缺陷性；特殊的行动障碍 集中性；集中在语言或算术的基本心理过程中 排除性：不同由听力、视力或普通的心理发育迟滞问题所引起，不是由情绪问题或缺乏学习机会引起 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 学习障碍儿童表现出如下特点： 先天的、不可逆的、终身的、外表看不出来的 脑神经发育异常、但智力正常 一般智力在中等程度以上的原则 男女比例约为8：1 不是不肯专心，而是做不到 在听、说、读、写、运算的学习会一项或多项的显著困难 学习成就和潜在能力间有很大差距或是本身不同能力间的差异很大 和先天遣传相关，也和后天疾病有关，如生产前胎儿脑部发育不完全，生产时因外力的介入而受损等等。 心理学、医学界对学习障碍发生的原因还在探索 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 智力正常，他们只是在听、说、读、写、算等某一方面或某几个方面有学习困难。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 智商分布曲线 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * Beethoven Carl Lewis Winston Churchill Thomas Edison Henry Ford Albert Einstein 或许他们在学习方面有许多不尽理想的地方，但当摒弃学习因素后，仍有许多成功人士。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 2、学习障碍的分类和鉴别 (1) 分类 以学习困难所发生的学业领域为依据 语言接受和表达困难 阅读书写困难 算术/数学困难 柯克的划分: 发育性学习障碍---原始性缺陷和衍生性缺陷 学业性学习障碍---阅读缺陷、算术缺陷、书写和拼写缺陷 潜在能力与学业成就的差距过大---学习障碍 Evaluation only. Created with Aspose.Slides
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