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表达技巧认知与练习 高二语文组 教学任务 一、表达方式分类认知（一） 第一课时 知识点解说（一） 古典诗词中常用的表达方式有：记叙、描写、议论和抒情。其中描写和抒情是考查的重点。 所谓记叙,是叙述人物经历、事件发展和情景得得转换； 描写 ，是生动、具体形象地再现某一对象的状貌和情态； 抒情，是抒发和表现诗人的情感； 议论，是对景物、事件以及相关的人物命运的态度和评价。 诗句判断（1） 一、常见的表达方式：记叙、议论、描写、抒情 3.大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。（王昌龄《从军行》） 一、表达方式分类认知（二） 诗句判断（2） 点题引路1. 点题引路2. 小结提问方式及答题步骤（表达方式） 答题步骤： 第一步：准确指出诗歌在表达上运用了何种方式？ 练习巩固1. 秋风引 刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。 汾上惊秋 苏 颋 北风吹白云，万里渡河汾。心绪逢摇落，秋声不可闻。 练习巩固2. 练习巩固3. 淮中晚泊犊头 苏舜钦 春阴垂野草青青，时有幽花一树明。 晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。 二、修辞手法手法分类认知 第二课时 知识点解说（二） 古典诗词中常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对偶、借代、双关、互文、反问等。考查修辞手法及其表达效果是高考的重点和热点。 Company LOGO * 高中语文诗词鉴赏 制作于2013.1.22 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 表达技巧分类认知 1 诗句判断 2 诗词语句分析练习 3 诗词分析练习 4 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 记叙：记述人物的经历或事情的发展、变化的过程。 2.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹《菊花》） 议论：对人或事物的好坏、是非、价值、作用等论述说理、表达见解、陈述意见。 1.楼船雪夜瓜洲渡，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》） 诗句解析：该诗句用记述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。 诗句解析：这两句诗是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 侧面描写：描写被描写对象周围的事物，使被描写对象更鲜明、突出。 诗句解析：诗歌第二句侧面描写战况，一方面风势很大，卷起红旗便于急行军；另一方面是高度戒备，不事张扬，把紧张状态突现出来。明与暗 、动与静的和谐相处构成空明洁净、清冷幽静的至妙之境 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起表达某种情感。 4.多情自古伤别离，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！（柳永《雨霖铃》） 诗句解析：词中“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月” 设想别后的情景：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢，想象着别后的凄凉景象，倍增眼前断人肠的离愁。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 动静结合