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2-1-1应用化学专业发展规划（2008-2013） 应用化学本科专业在《高等学校本科专业目录》十一个学科门类中属理学中的化学类。根据我校办学定位和我系现有条件及滁州市岩盐、大理石芒硝、石膏、绢云母凹凸棒粘土膨润土、花岗岩、钾长石玄武岩、石油“加强基础、拓宽专业、强化实践、突出能力、面向应用、注重创新，体现素质和个性化教育”的教育理念；以教学为中心，“化学、化工、材料”学科群建设为龙头，“应用化学、化学工程与工艺、化学、材料科学与工程”专业建设为依托，“无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化工基础、高分子化学、精细合成化学、精细化学品剖析、材料化学、材料科学与工程、光化学分析”等课程建设为切入点，《滁州学院本科专业建设实施方案》（院教[2006]29号）。坚持“规模、质量、结构、效益”协调发展，打造应用化学“教学 、科研、服务” 三团队；3-5年内，将其建设成为院内一流、省内同属高校中有一定知名度和特色的省级重点专业。 二、专业建设组织）,专业建设目标 97%以上、毕业生就业率稳定在99%以上，考研率20-30 %以上，有不少于10%的学生发表高质量的研究论文。届时，应用化学本科专业将成为我院最受欢迎的热门专业之一。 （2）按“数量保证、结构合理、素质过硬、整体优化”教师队伍建设方针和教育部“普通高等学校本科应用化学专业规范”—开办应用化学专业至少需要专业教师））及本科水平评估生师比（16-18:1）、“学历学位、学缘”的结构，“教学、科研、服务” 整体水平、能力和院师资队伍的整体规划及应用化学专业的学生数360、每门二级学科需5名教师。到2013年应用化学专业计划引进和培养教授、博士、副教授各4-6人。使应用化学专业拥有教授6-8人、副教授10-12人、有博士学位的教师10人、并100%为应用化学本科学生上课。化学、应用化学专业教师总数达30人、化学、应用化学实验教学队伍人员8人。师资力量居全省同类院校前列。 （3）用科学发展观、《高等学校实验室工作规程》（国家教委主任20号令）、《高等学校仪器设备管理办法》（教高[2000]9号）、《实验示范中心条例》和《应用化学专业实验教学基本条件》的要求，统领理化楼改造、新区实验楼建造和实验室建设。以实施省教育厅立项课题“新建区域高校应用化学本科专业化学实验教学内容和课程体系改革研究与实践2007jyxm446”为契机。充分发挥西班牙、以色列贷款仪器的功能，使实验开课率100%（其中综合性、研究或创新性实验项目20%以上）。努力打造化学实验中心品牌，为申报省级实验教学示范中心奠定基础。 （4）加强“应用化学本科专业理论课教学内容和课程体系”与“编号2007jyxm446实验教学内容和课程体系”的配套改革。五年内，承担省部级教学研究项目2-3项、发表教学研究论文15篇、争取2-4项教学成果获奖。出版特色教材2-3部，建设省级精品课程1-2门、校级优质课程3-5门，30-50%的专业课和专业选修课采用多媒体教学，1-2门专业课和专业选修课采用双语教学。 （5）使功能材料和精细化学品方面的科学研究达一定水平和影响。鼓励教师申请高水 平自然科学基金和具有较好经济效益及社会效益的横向项目、3-5年内实现省部级以上 化学化工类基金和横向项目的零突破，年均发表SCI、Ei和ISTP收录论文不少于10篇； 在提高应用化学专业教师科研能力的同时，促进教学水平上台阶；进一步加强工业分析、清洁生产和化工环保等科学技术的推广与向生产力的转化，在“产学研”基础上，创建5个适合应用化学专业的化学化工实习基地，并将1个实习基地建设成为实习教学示范基地。 四、实现专业建设目标的途径和方法+16周毕业论文(设计)+6周专业实习+优秀学生创新基金” 平台和“1：1（每专业每年级）配导师，优秀学生二下 进教师课题组、三上 进考研班”。以考研数量和质量作为提升报到率、就业率，打造专业品牌的突破口和落脚点。 （2）目前，本专业专业教师中只有教授2人。实现师资力量居全省同类院校前列的目标，只能主要利用目前我院人才引进政策相对尚好的大好时机，大力引进已取得教授职称、有副教授职称的博士、有相当科研成果并能纳入科研团队或有可能开辟新的研究阵地的博士充实教师队伍；对具有副高以上、重点本科学历并有相当科研和应用成果背景的企事业单位的“双师型” 教师引进亦予重点关注；在院整体规划下，积极配合学校做好现有人才的培养和使用。 （3）对照文件、条例和承诺，从“体制与管理、实验教学、实验教材、实验队伍、仪器设备、环境与设施”六方面，自评促建、自评促改，使其逐步达到申报省实验示范中心应具备的基本条件。 （4）采用在大学化学、大学数学和大学物理基础上，讲授物理化学课程即在物理化学基础之上构建化学大厦授课新体系。鼓励并督促以教学见长的副高以上教师三