七年级地理上册 1.1 我们身边的地理教案2 （新版）湘教版.docVIP

我们身边的地理 教学目标? ? 1 教学目标:1)、了解生活中的地理之谜,能从地理的角度认识和欣赏我们所生存的世界,增强对地理事物和现象的好奇心,逐步养成学习地理、探索地理的兴趣。 ????????????????2)、知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开到了知识,初步形成“联系实际,灵活运用地理知识”的观念,从而认识到学习对生活有用的地理,学习对终生发展有用的地理的重要意义。 学情分析? ??学情分析:我校是侯马市相对生源较好的学校,学习的兴趣较高,知识面也较广。所以,课堂上给学生一个高视点、广角度,超越课本内容,引发学习欲望.?问题诊断分析:在本节课的教学中,学生可能遇到的问题是(揭开地理现象与地理之谜),要解决这一问题就要设置一些学生感兴趣而渴望获取答案的问题,让学生自由讨论,引发学习欲望。 重点难点? 2 教学重点:了解地理与日常生活、生产建设和风土人情的关系,培养对地理学习的兴趣。 ????教学难点:激发学生主动学习地理的热情和兴趣,让学生对今后的地理课产生“期盼心理”。 教学过程教师为主的活动 ? ? ? ? ? ? 学生为主的活动 ? ? ? ? ? ? ?教学意图 ?一、引入新课、走进地理 提出问题“什么是地理”,指导学生齐读教材P2最下面每一段阅读材料,知道 “地理”一词来历。 二、畅所欲言,了解地理 ????展示系列图片,指明地理学的研究范围及分类。 针对图片:????教师提问:你知道我们中国有多大吗?你能指出中国在地球上的位置吗?我们生活的地球上为什么有的地方是高山,有的地方是海洋?长江、黄河的水为什么滚滚东流?为什么黄河的水是黄颜色的?一年里为什么会有四季变化?......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。 可能有的同学知道答案,也可能知道的答案不一定完整,教师不必解释,可告诉学生在以后的学习中逐步了解 在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题?请同学讨论后提出来。 鼓励学生:我们把上述问题归结一下,会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例,它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。 ???总结: ???其实,关于地理的问题还有很多很多,我们学习了地理,就有可能找到这些问题的答案,解开同学心目中的地理之“谜”。虽然现在还不能很好的解释这些问题,通过认真学习地理课,认真钻研地理知识,就可以轻松的解决这些地理之谜了。 … 齐读教材 请学生朗读课文第二页的“地理”一词的来历 同学聆听、体会、思考、讨论 学生提出很多问题…… 一年里为什么会有春夏秋冬四季的变化?昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山峰?为什么日月星辰每天都绕地球东升西落?为什么夏天热、冬天冷? 以此让学生感到学习地知识能够解决很多问题,地理是一门非常有用的学科 同学聆听、体会 集中学生注意力,也有利于培养学生的团体意识。 直接进入主题 ?激发对地理的兴趣,启迪学生思维。 鼓励学生动脑,积极参与、彰显个性 强化地理在生活中的重要性 学习掌握地理知识的重要性 三、合作交流,感悟地理 地理与我们日常生活有何关系。 ????提问:还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗? 地理与日常生活之衣、食、住、行 衣---展示藏族服饰图片,启发、思考、讨论提出问题:藏族同胞的生活环境有什么特点? 食--川菜有什么特点?为什么会这样? 家里没醋了,买哪里的醋? 南方吃米,北方吃面;为什么 住--这些住房有什么特色? 与地理环境有关吗 行—不同需求下选择何种交通工具 在南极、沙漠地区、选择何种交通工具 。 学生积极思考、分组讨论、交流。 培养、鼓励学生动脑,积极参与、 增强直观性 启发、思考 增强直观性 启发学生思考、 四、亲身体会,感悟地理之风土人情 其实我们生活在地理环境之中,地理知识就在我们的身边。地理知识不仅存在于日常生活、还涉及风土人情等。地理与风土人情有何关系????地理与音乐 展示四幅不同地域的景观图片,播放几个地点典型音乐,请学生说出对应关系。 地理与舞蹈 展示杨丽萍孔雀舞 一段蒙古族飞鬃舞舞 地理与体育 师生活动:(1) 让读课本第四页的两副图。提问:这分别是什么运动?它们分别在哪些地区最有名? 地理与风土人情 展示西双版纳傣族泼水节录像。 展示西藏牦牛节图片,提问:为什么泼水节风靡大半个中国,而牦牛节没有? 展示伊斯兰教开斋节图片,再请回民同学介绍本民族的饮食特点,强调我们身边的地理 各抒己见、畅所欲言 聆听、体会 同学欣赏、感受; 领略不同。 ??同学回