江苏省句容市二圣中学八年级语文下册 第21课《错过》教案 （新版）苏教版.docVIP

错过 年级_ __八年级 学科 语文 时间_ 课题 错过 地点 办公室 成员 主备人 教 学 目 标 1．诵读课文，熟悉内容，把握文章清晰的思路、严谨的结构。 教 学 方 法 2．理解“错过”产生的原因，体会本文所揭示的人生哲理：把握住最关键、最美好的机会 3．品味本文鲜明、生动、含蓄的语言，学会辩证地对待人生中的“错过”，获取人生的体验。 教材分 析 重点 理解“错过”产生的原因，体会本文所揭示的人生哲理： 难点 学会辩证地对待人生中的“错过”，获取人生的体验。 教 学 过 程 一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题） 1.字音互填,并抄写两遍。 贻误（ ） 堕入（ ） 驾驭（ ） bān lán( ) mān hān( ) 渊sǒu( ) jǐng( ) 悟 情sù( ) 2.收集整理作者刘心武的相关资料（生平及作品）。 3．根据课文内容填空。 （1）能意识到自己错过了什么，在________中产生出一种________、________的情愫，则________着灵魂具备了________的能力。 （2）有的所错过的，________，________，属于永远的错过，但因为你善于细细________这错过的苦果，竟能从惆怅中________出憬悟，乃至酝酿出________…… 4.细读课文，说说作者从 “错过”中感悟到了什么？对待“错过”的观点是什么？将文中相应的语句摘录下来。（至少三句） 5.在预习课文的过程，你有哪些疑问吗？提出来，我们共同解决。 二.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑） 1.导入 2.整体感知 仔细阅读课文，理清思路，把握主要内容。 3.合作探究 （1）作者是从哪些方面来分析“错过”？作者对“错过”的态度是什么？ （2）文中12、13段看似矛盾，应怎样去理解？ 提示：“错过”能否避免呢？你能从文中找出理由吗？既然不能避免，我们当然只能“习惯”它，“错过”的存在，有什么意义或价值？ （3）从文章来看，“错过”可以转化为“掌握”，也几近于“过错”。回想一下自己的经历。你当时是怎样做的？学习了本文以后，你觉得如何做才是正确的？