广东省高考化学二轮 上篇 专题3 中学化学常见的两种重要反应类型自查课件.pptVIP

[科学审题]　①HClO为弱电解质；②电极是否参与反应；③电 荷是否守恒；④是否符合反应客观事实。 解析　A项，HClO为弱电解质，应写成分子式形式，错误；C项，铜为活泼电极，而选项所给出反应是惰性电极电解CuSO4溶液时所发生的离子反应，错误；D项，反应产物应为SO2、S、H2O，错误；B项正确。 答案　B 解析　A中Fe2＋应被HNO3氧化为Fe3＋，故A错误；D项NH3·H2O不能拆；过量CO2与NaOH反应生成NaHCO3，则B正确。 答案　BC 答案　C 3．(2013·大同质检)下表中对离子方程式书写的评价错误的是 (　　)。 解析　选项A中的离子方程式书写正确，故该项评价正确；B中氧原子不守恒，正确的离子方程式为2Na2O2＋2H2O===4Na＋＋4OH－＋O2↑，故该项评价正确；选项C的离子方程式正确，评价错误；选项D中的硝酸可以将Fe2＋氧化，故选项D评价正确。 答案　C 4．用如图所示的装置分别进行如下实验，各离子方程式书写正确且各组物质反应后溶液的导电性变化不大的是 (　　)。 解析　A项中HCl在水溶液中完全电离，所以对应的离子方程式错误；B项中由于反应后溶液中自由移动的离子的浓度增大，因此溶液的导电性增强；C项中由于碘离子的还原性强于亚铁离子的，因此通入少量氯气时，碘离子先被氧化。 答案　D 3．熟知溶液中哪些常见的离子不能大量共存，如溶液中常见的离子发生氧化还原反应的情况如下表所示(“√”表示能发生反应，“×”表示不能发生反应，括号内注“H＋”表示酸性条件)。 [科学审题]　①注意离子水解相互促进的情况；②注意离子间的氧化还原反应；③注意生成沉淀、生成弱电解质、生成气体的离子的反应。 答案　C 答案　D [掌握　方法技能] 规避离子共存中的题设“陷阱” 条件类型 高考中的常见表述 误点点拨 常见的限制条件 “无色” 有色离子不能大量存在 “pH＝1”或“pH＝13” 溶液显酸性或碱性 “因发生氧化还原反应而不能共存” 只能是氧化性离子和还原性离子不共存，不是其他离子反应类型 续表 条件类型 高考中的常见表述 误点点拨 常见的易错点 “透明” “透明”也可“有色” “不能共存” 易看成“能共存” 常见的隐含条件 “与Al反应放出H2” 溶液既可能显酸性也可能显碱性 “由水电离出c(H＋)＝1×10－12mol·L－1” 溶液既可能显酸性也可能显碱性 “通入足量的NH3” 与NH3·H2O反应的离子不能存在 常见题干要求 (1)“一定大量共存” (2)“可能大量共存” (3)“不能大量共存” 审清关键字 守恒思想在中学化学解题中的应用 【示例】 将11.9 g由Mg、Al、Fe组成的合金溶于足量的NaOH溶液中，合金质量减少了2.7 g。另取等质量的合金溶于过量稀硝酸中，生成了6.72 L NO(标准状况下)，向反应后的溶液中加入过量的NaOH溶液，则最终所得沉淀的质量为 (　　)。 A．22.1 g　　　　 B．27.2 g　　　　 C．30 g　　　　 D．19.4 g 答案　D 【以题说法】 守恒法就是以化学反应中存在的某些守恒关系(如质量守恒、原子守恒、得失电子守恒、能量守恒等)作为依据，寻求解题的突破口，列出相应的守恒关系式进行解题。比如根据溶液中阴阳离子所带的电荷总数相等、氧化还原反应中得失电子总数相等进行求解。这种方法既可以避开繁琐的过程，提高解题的速度，又可以避开多步计算，提高解题的准确度，是高中化学解题中最常用的一种方法。 【借题发挥】 此法可延伸适用，如将金属用非氧化性酸(如盐酸)恰好溶解后，再用阴离子(如OH－)沉淀时，消耗的阴离子的物质的量等于金属失去的电子的物质的量。若用OH－来沉淀时，如所加盐酸过量，则所需OH－的物质的量等于HCl的物质的量(即用OH－代换盐酸中的Cl－)。 自查·自悟·自建 考点·方法·技能 实验·思想·建模 专题三　 中学化学常见的两种重要反应类型 [最新考纲] 1．了解氧化还原反应的本质是电子转移，了解常见的氧化还原 反应。 2．了解离子反应的概念，离子反应发生的条件，了解常见离子的检验方法。 3．能正确书写化学方程式、离子方程式，并能进行有关计算。 自 查 1．物质氧化性、还原性强弱的判断方法 氧化性、还原性强弱，可以从“热 冷” (温度)、“浓 稀”(浓度)、“易 难”(反应条件、剧烈程度)，以及金属活动性顺序表、元素在周期表中的位置、原电池原理、电解池中离子的放电顺序、氧化还原的程度、同类型反应放出热量的多少等角度来进行判断；还要学会从化学反应的角度判断“剂 物”(同一反应中氧化剂的氧化性