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2016年春季期末考试数学学科八年级质量分析 成绩情况 学校 学科：数学 年级：八年级 参考人数 及格率 优秀率 平均分 泉港一中 167 77.8% 26.9% 105.7 泉港二中 312 52.9% 9.3% 85.74 美发中学 364 77.0% 16.0% 104 圭峰中学 323 53.3% 10.5% 84.2 泉港五中 93 38.7% 2.2% 72.1 泉港六中 192 38.5% 2.6% 77.4 惠华中学 78 23.1% 1.3% 61.0 天竺中学 335 56.1% 8.4% 89.3 民族中学 51 37.3% 3.9% 71.5 三朱中学 78 41.0% 5.1% 77.1 坝头中学 82 48.8% 4.9% 80.7 三川中学 142 71.8% 11.3% 100.3 鸠林中学 151 50.3% 8.6% 88.31 博文中学 329 86.3% 27.1% 113.06 全区 2697 59.9% 12.3% 91.49 二、试卷分析 试卷的命制遵循《课程标准》的基本理念，注重考查“四基”、“四能”，突出对八年级主干内容的考查，注意挖掘知识的内涵与外延、数学本质与思想，并积极接轨泉州市中考数学试卷特点。从难度设置和题型配置上，整卷按8﹕1﹕1难度严格把控，让所有考生都有参与的机会和展示的平台。与近几年的我区八年级的数学试卷比较，体现了稳中求变、求新，突出对动手操作、数学思考、数学推理、应用意识与创新意识等考查，主要有以下几个特点： （一）关注全体学生，全面考查“四基” 试卷全面考查八年级上册数学的学习内容，覆盖率达95﹪以上，并突出对核心内容的考查，覆盖率达100﹪；并给足了8﹕1﹕1中的“8”的份量，约120分的“基础”分值，占全卷的80%。试卷中的试题立足于我区现用的八年级上册数学教材，以教材、《课标》所要求的基础知识和基本技能作为每道题的考点来设计，重视对基础知识、基本技能、基本数学思想、数学基本经验的考查，将各知识点放到实际情境中去考查，注重在理解基础上的应用和知识的内在联系，力求规避考查对知识的简单记忆与套用。 （二）注重能力立意，重点考查数学学习能力 试卷以八年级上册的数学知识为载体突出对学生的“数学思考”目标达成进行考查，即：运算能力、推理能力、抽象概括能力、空间观念、统计观念、应用意识、创新意识等，真正落实了从不同角度体现“能力立意”的命题意图。试卷对数学学习能力及发展的考查方面：如第6、7、15、17、21、24、25、26题，考查学生的合情推理能力；其中第21、24、25、26题的设问又凸显考查学生的数学表述能力；第18、19、23题考查学生的运算能力；第24、25题考查学生的数学建模能力；第7、17、24、25题考查了学生的抽象概括能力；第7、17、24题，既考查了学生的发现能力，又考查了自学的能力；第7、17、24、25、26题的设问通过开放性与探究性的问题创设，蕴含着让学生经历观察、猜想、实验操作、合情推理的过程，全面地考查了学生的基本学习经验，体现了数学基本思想和基本数学活动经验的教育是培养学生创新精神和实践能力的主要方式，有效促进教学方式与学习方式的转变。 三、答题情况分析 本次测查情况是：全区参考人数为2697人，及格率为59.9%，优秀率为12.3%，平均分为91.49。从实测的结果看，试题能成功地控制试卷的整体难度，使各个层次的学生发挥出自己的水平，考生们都能发挥出自己应有的水平。大部分试题难度不大，能使绝大部分学生树立学好数学的信心；一小部分试题注重考查学生的数学思想方法、创新意识与实践能力，有一定难度，易于入手，但答好不易，具有区分度。本份试卷在基础题中，对基本运算能力和几何逻辑推理能力的要求略有所加强，是造成及格率偏低的主要原因。考生在解答中存在的问题分以下五个方面进行说明：（1）基本概念、公式模糊。例如：第2题，对本题要求数据0.0000021用科学记数法，有的考生因没掌握好科学记数法的形式造成错选答案；第5题，对平行四边形的性质掌握不到位，没有掌握平行四边形边长之间的关系而造成解题错误；第15题，对菱形的面积公式掌握不全面，无法利用菱形对角线长进行计算菱形的面积而造成答题错误。（2）运算能力较差。例如：第17题，对基本运算法则与解题步骤掌握不好，出现、、以及解题步骤混乱等错误；第18题，代入求值时：出现当＝－3时，＝等错误；第19题，对解分式方程的方法与步骤掌握不到位而造成解题错误或解题步骤混乱。（3）基础知识薄弱。例如：第7题、第14题，对统计量的概念与含义理解不到位造成无法正确答题；第20题，对初步的数形结合思想掌握不到位，造成造成无法从求直线与两坐标轴的交点入手进行解决问题；第21题、第