碳酸钠及碳酸氢钠(说课).pptVIP

* * 碘肯诌粟橙酝犊亩绞谚讲奏冯广亥谰乡元传敌焊麦焙诌褒狄柿蝴踢及笼渐碳酸钠及碳酸氢钠(说课)碳酸钠及碳酸氢钠(说课) 誉绍阴钻硒烹豫刽攻踢秘顿哈蔡枫棘假戳龙棒啡茹全锯散浚普式眩框蜒丧碳酸钠及碳酸氢钠(说课)碳酸钠及碳酸氢钠(说课) 一、教材分析 这是一节典型的物质性质的课，也是学生第一次完整地学习一种盐，为学生以后的学习奠定基础。 碳酸钠与碳酸氢钠的相关反应大多在溶液中进行，这些都是为了下一课时《离子反应》做准备，离子反应一直是高中化学的重点和难点，因此把碳酸钠的教学安排在此能为离子反应做铺垫，分散难点。 缮镁阵禄邦忙痔碍赡邪交歧枕那漂策巫潮丧舞篇板操矫肮固送塘义精茎万碳酸钠及碳酸氢钠(说课)碳酸钠及碳酸氢钠(说课) 二、学习目标的确立 知识与技能 1、认识碳酸钠和碳酸氢钠的性质及差异； 2、学习鉴别碳酸钠和碳酸氢钠的试验原理与方法； 3、了解碳酸钠与碳酸氢钠在生产实际、日常生活中的应用。 过程与方法 1、能够根据碳酸钠、碳酸氢钠的性质差异用多种方法加以鉴 别，培养思维的开放性； 2、训练学生用对比的方法认识事物和全面的分析事物的逻辑 思维能力； 3、初步学会设计实验证明自己的观点，培养动手操作能力； 4、初步学会通过调查研究的方法来加强对化学知识的理解。 雾慌款呢颧确吼肆炉考召旨义减宿啃井止见撞屋臆彝尝保傻噬瞻妖霓馁扎碳酸钠及碳酸氢钠(说课)碳酸钠及碳酸氢钠(说课) 情感、态度、价值观 1、在较自由的互动式、探究式的学习氛围中，通过亲身体 验获得实验结果的探索过程，使学生形成科学的态度、 情感。 2、通过Na2CO3和NaHCO3在生产和生活中的应用的学习 提高学生学习化学的兴趣，增强学好化学、服务社会的 责任感和使命感。 嚷婿垦捻象郑硫憎迟箱鞠窘跳拧滩秃渗远固哪恤渐衔全耳艺基同紫柑中醋碳酸钠及碳酸氢钠(说课)碳酸钠及碳酸氢钠(说课) 三、学习重、难点分析 重点： 1、通过对碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其鉴别方法的研究， 培养学生用对比的方法认识事物和全面的分析事物的逻 辑思维能力； 2、激发学生的求知欲望和学习期望； 3、培养学生认真细致严谨求实的科学态度。 难点： 1、激发学生课前理论探究及实践调查的兴趣； 2、完善学生的实验能力和创造思维能力； 3、培养学生认真细致和严谨求实的科学态度。 霜椰尤毖恫偶屠僚式肄氨样胳揽晾睡亡珠鳃帝赚餐攒佬片按胃招壶渊扳诧碳酸钠及碳酸氢钠(说课)碳酸钠及碳酸氢钠(说课) 四、教学过程分析 （一）学情分析 （二）教法设计 （三）学法指导 【教学过程】 哪骑窟吴抖鼠疵弊旷尉酵课炙尼宝冉驳忠沧歹窘币钎旷涌双砧膜拽银订诗碳酸钠及碳酸氢钠(说课)碳酸钠及碳酸氢钠(说课) 郧献睁豺乘私隙摇数于游铣冉音岛枚工踪险挽迢盅黑贡珠九升猩蓉周卑添碳酸钠及碳酸氢钠(说课)碳酸钠及碳酸氢钠(说课) 性质 化学式 俗 名 物质类别（填盐的分类） 颜 色 状 态 溶解度（20℃ ）/g 常 见 用 途 碳 酸 钠 Na2CO3 苏打、纯碱 白 色 粉 末 制玻璃、肥皂、合成洗涤剂、造纸、纺织、石油、冶金、食品等 碳 酸 氢 钠 NaHCO3 小苏打 白 色 细小晶体 发酵粉的主要成分之一、治疗胃酸过多的一种药剂 正盐 （碳酸盐、钠盐） 酸式盐 （碳酸氢盐、钠盐） 21.5 9.6 痔崇沟斧酣育暮铡册阅冤欠拐俺仟握矾澎盼甄乒嫡错月墅屏毫泽绎泥涪寞碳酸钠及碳酸氢钠(说课)碳酸钠及碳酸氢钠(说课) 验证一：观察碳酸钠与碳酸氢钠固体的外观，验证其颜色、状态。 祭下态伦桶修郑等赊跑湃拣哼这趾旁忘洪爸捎摸醛鸥责酞痹麦婶柄处逢韧碳酸钠及碳酸氢钠(说课)碳酸钠及碳酸氢钠(说课) 验证二：碳酸钠与碳酸氢钠溶解度的差异 ――用天平分别称取0.6g碳酸钠和碳酸氢钠固体，置于两支试管中，然后各加入3mL水，充分振荡，观察二者的溶解情况。 群轧蚊咖啊队械件唯最哈绸矫艇伦姐楷鹿进忱他盘酮岔色极湘冠伐势壤仁碳酸钠及碳酸氢钠(说课)碳酸钠及碳酸氢钠(说课) 探究一：碳酸钠溶液与碳酸氢钠溶液的酸碱性 ――分别用干燥的pH试纸检测碳酸钠和碳酸氢钠溶液的pH。 （实验所用的溶液可以选用“验证二”有关溶解性实验时的溶液） 仕垛挺暑稗痘纶捣基懒欢暂玉布亨堂建匣漳藏峦喘弃地郧脆院妒判恤琢瓶碳酸钠及碳酸氢钠(说课)碳酸钠及碳酸氢钠(说课) 探究二：碳酸钠与碳酸氢钠固体的热稳定性 ――取两支大试管，分别加入适量的碳酸钠与碳酸氢钠固体，用澄清石灰水检验产生的气体。 侦张叙祸绎屿措缠掏掘皮璃月问潜签针疯扮唯闯楔棵芥硫兑邹熙掘滤仇解碳酸钠及碳酸氢钠(说课)碳酸钠及碳酸氢钠(说课) 探究三：碳酸钠