四川省泸县第九中学九年级语文上册 24出师表导学案（无答案） 新人教版.docVIP

24出师表 教学目标 1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 课时安排3课时。 教学内容和步骤 自主预习 一、对联导入新课 1．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(《书愤》) 2．“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》) 3．“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》) 诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，文天祥说“或为出师，鬼神泣壮烈”。我们今天就来学习这篇杰作。 二、解题，简介时代背景 1、表， 一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。 2、写作背景：实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。 三、给下列加点字注音。 崩殂( ) 恢弘( ) 忠谏（ ） 菲薄( )( ) 陟( )罚 臧否( )( ) 以遗( )陛下 裨补( ) 猥( )自 夙( ) 庶( )竭驽( )钝 咎( ) 咨诹( )( ) 三、整体感知 1、录音范读课文。 要求学生画记出疑难字词，注意停顿、重音。 2、通假字解释。 必能裨补阙漏 是以先帝简拔以遗陛下 尔来二十又一年矣 3、古今异义词： (1)开张：今义是 ；本文中的古义 。 (2)痛恨：今义是 ，古义是 。 (3)卑鄙：今义是 ，古义是 。 (4)感激：今义是 ，古义是 。 4、一词多义。 于 不懈于内 欲报之于陛下 三顾臣于草庐之中 以 以光先帝遗德 以塞忠谏之路也 是以先帝简拔以遗陛下 悉以咨之 为 俱为一体 是以众议举宠为督 遗 以光先帝遗德 是以先帝简拔以遗陛下 效 愿陛下托臣讨贼兴复之效 不效，则治臣之罪 行 性行淑均 必能使行阵和睦 所 此先汉所以兴隆也 优劣得所 5、词类活用。 恢宏志士之气 陟罚臧否 优劣得所