《整理与复习一圆的整理与复习》教学设计.docVIP

《整理与复习（一）圆的整理与复习》教学设计 ——九年义务教育版教材小第册陕西省西乡县小学 [教材简析] 同时，我将整理与复习中第二版块——“画一画，算一算”的内容与奥运时事内容有机整合，通过让学生画玉环的外圆、计算其密封圈长度和玉环平面面积，力求注重以典型、有效的题例发挥“以点带面”的作用，让学生掌握圆的相关重点知识，避免整理复习课就是用大量的练习“灌”给学生知识。力求体现教学内容的丰富性及与现实生活的紧密联系性，有效地促进学生对本单元重点知识的理解、掌握及运用。 基于农村学校教学资源相对匮乏、网络及图书馆建设十分落后的特点，我将本单元综合应用中的一部分实践探究的内容调整到本课时进行教学。让学生利用一根18厘米的棉线在一张A4纸上围出最大的面积，感受数学极限思维的乐趣，通过狄多公主的故事提升学生的数学文化内涵。 [教学目标] 1．学生通过整理复习，进一步巩固圆的有关知识，能解决简单的实际问题。 2．经历知识的条理化和系统化的过程，掌握整理的方法，形成整理的意识。 3．在利用所学知识解决问题的过程中增强学生的合作能力，体会所学知识与现实生活的紧密联系，体验到学习的愉悦，感受到数学的乐趣与魅力。 [教学重点] 对有关圆的知识进行系统化的整理。 [教学难点] 利用圆的知识解决实际问题，培养学生的创新思维能力。 [教学手段] 教法学法[媒体说明]共3课时，本课为第1课时。 [教学过程] 课前谈话： 同学们，今天我们相聚在同一课堂上，老师感到非常欣慰。看到你们那一张张充满稚气的脸庞，那一双双充满智慧的双眸，老师恨不得马上就和大家成为朋友，现在哪一位同学愿意做我的第一位朋友，请举起你的右手。愿不愿意介绍一下自己呢？（介绍时要注意：准确，完整，有条理） （一）画圆引入，梳理知识 1.为了回报大家的盛情我给你们带来了一位老朋友，让大家好好叙叙旧！想不想知道是谁呀？你愿意将你们的这位老朋友介绍给我—你们的新朋友吗？谢谢大家，那么我们这节课就一起来进行圆的整理与复习（板书课题）你打算怎样介绍？同学们可以自己去收集资料，可以看书，也可以在小组里交流，小组里要有分工，需要记录的就记录下来，需要讨论的就讨论。想想怎样来组织语言介绍圆？ 大家说的都非常好，但是显得有些杂乱无章，实际上我们有很多种方法可以使我们的整理显得系统有序重点突出。（课件展示：我们以小组为单位把你们的想法整理在一张纸上，看看哪些小组整理得好。） 生整理，师巡视，对学生进行指导，反馈学生整理的各种情况。 2.现在让我们把自己整理的给大家展示一下。（根据学生整理的情况，老师板书） 重点交流： 圆的周长与直径有什么关系?怎样求圆的周长和面积？ 你是怎样探究出圆的面积计算公式的？（采用实验的方法，把圆分割成若干等份，再拼成一个近似的平行四边形，然后根据平行四边形的面积计算公式推导出圆面积的计算公式S＝πr2。） （二）练习巩固。 通过同学们的努力，整理得很有条理，能让我们一目了然地看出本单元学了哪些知识，哪些知识很重要。关键在于大家有自己的想法、自己的主见，这就是数学学习必不可少的精神。可以说大家取得了圆满的成功。就让我们一起来表扬一下自己吧！（1，2，3我真棒）有了表扬我觉得自己充满了力量，那就让我们继续前进吧！ 1、判断题：用手势来表示对错，并说说原因。(课件展示) （1）所有圆的周长都是各自直径的三倍多一点。（?? ） （2）周长相等的两个圆，面积也一定相等。（?? ） （3）圆的半径扩大2倍，面积也扩大2倍。（?? ） 2、填表。（单位：厘米）(课件展示) ?? 半径(r) ?? 直径(d) ?? 圆周长(c) 圆面积(s) 5 ? ? ? ? ??8 ? ? ? ? 12.56 ? 做完了这两道题是不是对自己更有信心了呀!那就继续： 3.今年夏天，我国举办奥运会取得了圆满成功。你们知道我国一共获得多少枚金牌吗？（51枚）你知道这届奥运会金牌的样子吗？请看。（课件展示，镜头特写） 北京奥运金牌采用的是在奖牌中镶嵌玉石的工艺，很有中国特色。玉石在中国自古就是美德的象征，再结合黄金的尊贵便有了“最美不过金镶玉”的说 法。这一设计不仅符合国际奥委会的相关规定，也彰显了“玉”的高贵品质，喻示了中国传统文化中的“金玉良缘”，体现了中国人民对奥林匹克精神的礼赞和对运动员的尊至褒奖。 师：为了把玉环镶嵌到金牌上不会掉下来，设计者还在玉环的外圆上套了一个密封圈。（课件展示闪动的密封圈位置） 师：设计者需要把这个密封圈的平面设计图画到纸上，交给工厂按图纸生产。你能帮他画一画吗？看谁画得又快又好，开始。看看老师画的，有什么意见给我吗？ 生：确定好半径；作好标注…… 师：谢谢你的提醒！ 师：为什么大家画的圆在纸上的不同位置呢？ 生：因为圆心的位置不同。圆心决定圆