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学校推进信息技术应用的方向与探索 上海市教科院现代教育实验室 蒋鸣和 深圳福田·2004/5-6 上海市教科院现代实验室 上海市教育科学研究院现代教育实验室是以信息技术应用为主要方向的、基于网络的、坚持原创研究的、开放的e-实验室。 学校推进信息技术应用的方向与探索 学校信息化的可持续发展 教学资源建设的新途径 信息技术与课程整合的新探索 我国基础教育信息化的进展 全国2002年“校校通”工程政府投资208亿元﹔2003年政府投资240亿元 截至2002年底﹕ 全国中小学拥有计算机584万台，学生平均拥有计算机从1999年每121名学生1台提高到每35名学生1台； 建成校园网26000多个，是1999年的8倍多。 教育信息化的效益问题 据何克抗教授领导的对较大投入实现 “校校通”的珠江三角洲地区的调查发现 在已建立校园网的中小学中，80%以上的学校只用于开设信息技术必修课，没有其他的教育教学应用。 在其余20%已开展信息技术必修课以外应用的学校中，有一部分是应用于教育行政管理；另有一部分是用于辅助教学（基本上是多媒体课件+Powerpoint的运用）。 真正能在各个学科教学中，经常开展信息技术与课程整合实现教学改革，从而有效提升教学质量的学校大约5% 基础教育信息化的可持续发展 基础教育司李天顺副司长的讲话 要落实到提高学