实际问题与一元二次方程.pptVIP

（1）学生对几何图形的分析能力. （2）学生在未知数的选择上，能否根据情况， 灵活处理. （3）在讨论中能否互相合作. （4）一元二次方程的解答能力. （5）学生回答问题时的语言表达是否准确. 3.类比学习 练习：如图是宽为20米,长为32米的矩形耕地,要修筑同样宽的三条道路(两条纵向,一条横向,且互相垂直),把耕地分成六块大小相等的试验地,要使试验地的面积为570平方米,问:道路宽为多少米? 思考: 有矩形地ABCD一块，要在中央修一矩形花辅EFGH，使其面积为这块地面积的一半，且花圃四周道路的宽相等，今无测量工具，只有无刻度的足够长的绳子一条，如何量出道路的宽度? 请同学们利用自己掌握的数学知识来解决这个实际问题相信你一定能行． 草坪规划问题 作业单 如图,某中学为方便师生活动，准备在长30m，宽20m的矩形草坪上修筑两横两纵四条小路，横纵路的宽度之比为3∶2 ，若使余下的草坪面积是原来草坪面积的四分之三，则 路宽应为多少？ 问题1：对比活动2和活动1两个图形，它们 有什么联系与区别？ 活动3 合作交流 拓展探究 1.相同点： 2横2纵四条小路 2横2纵四条边衬 重叠出4个小矩形 2.不同点： 4条小路将剩余面积分成9个矩形 4条边衬将剩余面积分成1个完整矩形 剩余面积不易于表