四年级英语上册 Unit7 第一课时教案 牛津译林版.docVIP

Unit 7 How much? 课题 Unit 7 How much? 课型 新授课 执教者 时间 教学目标 知识目标：掌握How much is it?这个问句的用法和回答。 能力目标：能听懂、会说、会读句型：How much is it? 并且掌握相应的回答。 情感目标：通过询问价格以及回答价格的过程，让学生初步了解交易的方式。 教学重点、难点 重 点：学会用How much is it?的句型来询问价格。 难 点：熟练使用英语询问价格，并且学会英语作答。 教学准备 磁带、录音机。 集体智慧（以知识体系为主） 个性设计 （体现教、学法设计 及教学内容调整） 教学后记 （书写教学过程感受， 提出调整意见） 第（ 1 ）课时 Step 1 Lead in Story time 播放story time 部分的录音，让学生跟着录音逐句朗读。 复习“Can I help you?”句型。 复习关于can的句型，如：“Can you speak English?” 引入“How much is it?”句型。 Step 2 Presentation 师：同学们，你们知道how much是什么意思，应该怎样应用吗？ 学生会的后，教师进行总结、归纳： how much是“多少”的意思，作为特殊疑问句中的一员，用于引导特出疑问句。 how much修饰不可数名词，用来询问不可数名词的数量。例如： How much meat is there on the plate? 盘子上有多少肉？ How much还能用来询问物品的价格。但请注意，句子中的动词要随主语而变。例如：How much is your pan? How much are there apples? 这些苹果多少钱？ 提醒学生注意：不要把how much和how many混淆。How many后面只能用复数名词，把它放在单数名词或不可数名词的前面是不行的。 教师把写有数字的卡片贴在黑板上，询问学生。 T: Look at this one. What’s this? You please. S: It’s number two… T: Look at this one. What’s the number? You, please. S: It’s number 35. T: Very good. Number is very useful. There are some money. Who can tell me what’s this? S: It’s five yuan. Good. T: Look, what’s this? Who can tell me? You, please. S: It’s a pen. T: Yes, it’s a pen. Read after me. Pen, pen, pen. T: How much is it? Who can guess? OK, tell me the price, S: It’s ten yuan! It’s five yuan! It’s eight yuan! T: Let’s look at the price. Wow, it’s ten yuan! Who said ten yuan? Well done! T: Now, look at this one. What’s this? S: It’s a pencil case. T: Yes, it’s pencil case. Read after me. Pencil case, pencil case, pencil case. T: How much is it? Can you guess? S: It’s eight yuan. T: Oh, yeas. It’s eight yuan. OK. What’s this? How much意思为“多少钱”时，可以单独使用，也可以构成词组“how much money”,但是英语中常省略money, 用来询问某物的价格。 Step 3 Practice 请两名学生上台做游戏 一位学生知道铅笔的价格，另一个学生不知道。请另一位学生来猜一猜价格。 2、让学生看到教材44页下面的单词，让学生跟读a fan, an umbrella, shoes, socks. 注意以元音音素开头的单词前用“an”，以及复数名词shoes后面加s . 3、复习句型I’d like…的用法。 （1）用来愉快的答应对方的请求、提议或邀请，意思为“我很想（愿意）”如：A: How about playing tennis? 打打网球怎么样？ B: Yes,