《经济重心的南移》主题单元教学【DOC精选】.docVIP

《经济重心的南移》主题单元教学实施计划 主题单元名称 经济重心的南移 作者姓名 金为刚 学科 历史 学生年级 、班级 7年级某班 学生人数 50人左右 专题2：两宋时期南方经济的发展与经济重心南移的关系 阶段 教学活动和内容 实施前 确定教学环境 能提供网络支持的多媒体教室 落实前需技能 1.熟练使用网络搜集和整理相关信息，整合材料 2.用电脑制作PPT课件演示文稿等文件 3.结合学案预习本专题知识 准备教学资源 1．课标、教材、教案、学案、历史图册 2．充分准备的课件、主题资源包 3．评价量规表的制定 合作学习准备活动 1、学生以小组为单位合作学习，搜集关于“南方经济发展”相关的图片、文字、视频资料。 2、小组推举代表在交流材料，以PPT的形式对材料进行评述，选出最有参考价值的材料，以便课堂展示。 实施中 教学导入阶段 展示“春节后农民工赶火车的拥挤情景”图片。 问”他们大多数会选择去南方城市还是北方城市实现自己的理想?” 你为什么有这样的观点?” 师：对，众所周知，在经济发展水平上，东南沿海地区最发达，内地次之。总体来说，南方好于北方，东部优于西部，正因为如此，国家才提出了西部大开发的号召。这是现在的情况。其实，在中国古代，北方的经济在相当长一段时间是北方的发展水平高。那么后来南方是怎样发展起来的？经济重心为什么会出现南移？这种南移从什么时候开始，又到什么时候完成？ 教学实施阶段 情境一：教师：展示： 1、《史记·货殖列传》：“楚越之地，地广人希，饭稻羹鱼，或火耕而水耨。……无积聚，而多贫。” 2、南朝人沈约描述：“（江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔（庄稼成熟），则数郡忘饥。” 汉代以前南方经济贫困落后，到南朝时经济得到了初步发展，江南地区初步开发为经济重心的南移奠定了基础。那么唐宋时期南方经济发展的状况如何？对经济重心的南移有何影响？ 情境二：农业组：展示： 图片《耕获图》、占城稲等。 谚语：“苏湖熟，天下足”。 问题： ⑴这张图反映了农业生产中哪种作物从耕种至收获的全部劳动场面？（水稻） ⑵水稻在宋代跃居粮食产量首位，其主要产地在南方，南方水稻的生产在粮食作物中的重要地位通过那句谚语可以体现出来？ ⑶宋代随着人口的增加，为了提高粮食产量，从越南引进的哪种水稻的优良品种很快在江南地区推广？ ⑷除了粮食作物水稻，南方的经济作物还有哪些发展？ （南方农业的发展促进了手工业的兴旺） 情境三：手工业组：展示： 哥窑的“冰裂纹瓷器”图 福建泉州出土的“南宋海船”图 问题： ⑴你知道这件瓷器精品的名字吗？它的产地在哪里？（浙江哥窑），北宋兴起，后来发展为著名瓷都的城市是哪个？ ⑵这是一艘出土于福建泉州的南宋海船，有13个密闭的船舱。想想看，这种船有什么优点？ ⑶宋朝东南沿海的广州、泉州等地，都有发达的造船业，居当时世界首位；同时，南宋时江南地区也已成为我国制瓷业重心。除此之外宋代我国南方还有哪些手工业部门超过北方？（丝织业、绵织业等。） （南方农业、手工业的发展促进了商业的繁荣） 情境四：商业组：展示： 1、北宋画家张择端的《清明上河图》 2、北宋纸币交子和南宋纸币会子图。 问题： ⑴知道这幅不朽的美术作品的名称吗？它的史学价值体现在什么地方？（描绘了北宋东京汴河沿岸的风光和繁华景象，对研究宋代的商品生活具有重要史料价值。） ⑵南宋杭州改为都城临安后，繁荣程度远远超过北宋时的开封，此说有何依据？ ⑶宋代在南方四川地区还出现了世界上最早的纸币——交子。想一想，纸币的出现说明了什么问题？它的产生有何积极意义？ ⑷此外，南方商业的繁荣还体现在哪些方面？（海外贸易超过前代，政府设市舶司管理。） 教师补充展示： 南北方人口变化》和《南北方人口变化趋势》表格。 问题： 阅读观察这两幅图表，可以得出什么认识？（从图表中得到的认识：南北方人口变化，北宋时南方人口数量超过北方。） （两宋时期经济的迅猛发展和人口的增长有哪些因素导致的呢？） 情境五：原因组：展示： 1、五代十国时期吴越国王“钱鏐射潮”的故事。 2、动脑筋：隋唐科举制明确规定，商人及其子弟不得参加科举考试。宋朝的科举放宽尺度，允许商人中有“奇才异行者”应举，这说明什么？ 问题： ⑴五代十国是个动乱时期，为什么吴越能在那时修筑海塘？吴越国王修筑海塘本身说明了统治者对经济发展的什么态度？这种态度在动脑筋题中能体现吗？ ⑵结合搜集的资料和课本内容看看还有哪些因素促进了南方经济的发展繁荣？ 讨论得出：南方经济发展的因素： ①江南地区自然条件优越：气候适宜、土地肥沃、地广人稀、水资源充足、交通便利等。 ②北方战乱频繁，南方相对稳定，为江南经济发展创造了稳定的环境。 ③北方人民大批南迁，增加了大量劳动力，并带来了先进的生产技术和工具。 ④南方统治者为发展实力，重视