化学教学论12化学教师2011.pptVIP

3 要素 — 教师 （2）教学能力 教学设计能力 * 知识结构和水平 教学设计的能力 教学实施的能力 教师角色 教师在课堂教学系统中举足轻重。现代教师工作j既是一个职业，更是一个专业，所以，教师的知识结构、能力倾向以及人格特征方面，都有其专业的特殊要求。跟教师教学能力有密切联系的因素有： 化学教师的知识结构至少有三大组成部分： 1、关于化学的知识 2、有关教育和教学的知识 3、教学实践性知识 （1）知识结构和水平 化学教师需要十分扎实的知识。知识结构要“博”还要“专”。教学实践型性知识是知识的核心。 科学知识的结构 化学 其他 无机化学 有机化学 物理化学 分析化学 …… 生物化学 环境化学 能源科学 …… 化学史 化学哲学 化学方法 …… 实验技术 化工技术 化工产品应用 …… 教育、教学知识的结构 时事新闻 教育理论 心理学 化学教学论 现代教学技术 学科知识 教学知识 其他知识 教学实践 教学实践性知识 （1）教师要注意不断改善知识结构，提高知识水平。应当不断地、主动地学习。 （3）教师存在一个知识水平最低阈值，只有低于这个值时，知识水平才会对教学产生较大的负面影响。 （2）教师要注意理论的知识和实践知识的融合。 教师知识结构改善的策略 教学能力的特征和水平体现每个老师的个性。 教师的教学能力是教学工作是否成功的重要保证。教学能力是一种综合的能力，它包括教学设计能