论辅导员职业化素质建设.doc-江苏经贸职业技术学院.docVIP

论高校辅导员职业化素质建设 辅导员职业化素质是指从事辅导员职业的基本，是对在知识方面的基本要求大学生思想政治教育思想教育的改革开放不断深入随着我国高等教育体制改革全面推进高等教育学生严峻挑战高校辅导员辅导员所从事的的工作任务和内容包括思想政治教育、大学生行为的规范化管理、学生班级建设、大学生的实践活动、学生党建、班团建设、寝室管理、心理健康教育、就业指导、安全稳定等工作。而这一工作的过程是动态的，不是一成不变的，具有时代性、青年性、高校性、思想政治性等特点。高校辅导员辅导员敬业爱岗，淡泊名利，勤奋工作甘为人梯，追求精神的富有和学生的成功服从的多，心甘情愿的少；借作跳板的多，长期安心工作的少。部分辅导员认为辅导员不是一种职业，对工作缺乏认同感辅导员职业意识薄弱、职业心态消极、职业发展空间狭小、职业寿命较短问题，有的辅导员对关心学生政治思想进步问题重视不够，缺乏对学生整体思想动态的分析和个体的思想沟通交流，对学生的思想热点和价值观变化关注不够不能给学生把大道理讲实、小道理讲正、深道理讲透、歪道理讲倒，不能真正大学生在思想政治教育进网络方面，辅导员不进行网络咨询、网络通讯、参加网上讨论等。辅导员不思进取，视野狭窄，工作方呆板，缺乏亲和力缺乏人格魅力 （一）提升辅导员的职业素养 　辅导员辅导员的职业素养直接影响学生的成长、成才。???? 1．认同职业。高校辅导员职业身份既不同于教师，也有别于管理干部，而是可以终身从事并能够不断实现个人理想和价值追求　政治是高校政治辅导员应具备的最基本的也是最核心的素质修养。辅导员是党在高校的政治工作者，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观因此，辅导员必须有正确的政治方向，坚定的政治信仰，鲜明的政治立场、观点，较强的政治鉴别力，在面对繁杂多变的信息时，辅导员应立即根据自己的价值评判标准来选择信息。多的知识结构创新。 创新工作理念辅导员承担传道、授业、解惑的职责，他们传的是文明之道，授的是立身之业，解的是人生之惑关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生良师益友保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益不歧视学生，不体罚或变相体罚学生。公平公正。在学生入党、学生干部选拔和奖助学金评定等评先评优中，客观公正地对待学生，不弄虚作假、徇私舞弊。廉洁自律。不利用职务之便收受礼金、礼物、有价证券，不私自向学生推销、代销商品，不接受学生及家长的宴请，不与学生或学生家长进行任何形式的交易。　职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合辅导员是学生事务的管理者，作为一个管理者而言，辅导员的管理能力高低直接影响到学生工作的绩效。大学生日常思想政治教育的一线工作主要靠辅导员来指挥和协调，他们是大学生思想政治教育的一线基层指挥员。辅导员要经常召开各种会议，组织各种活动，协调各种关系，调动方方面面的积极性，还要执行学校的各项规章制度等，如果没有较强的组织管理能力，是很难胜任工作的。组织开展丰富多彩的第二课堂活动需要辅导员具备较高的领导能力。著名教育家、南开大学原校长张伯苓任南开大学校长期间积极主张开展丰富多彩的课外活动，组织各种社团，以锻炼学生的实际工作能力，他认为从这里得来的学问，不比书本上的少。在开展活动中，辅导员不仅要能干事业，还要善于带队伍。高校学生人生观已逐步形成，都具有较强的自主意识、成才意识和强烈的表现欲望。学生干部联系学生与教师的纽带，是加强大学生自我管理、自我教育的重要力量。辅导员要根据学生的特点，合理的利用和开发学生干部的资源，充分调动他们的积极能动性，使学生干部成为自己的左膀右臂。因此，要将选拔和培养一批优秀的青年学生干部作为一件大事来抓。辅导员要学会发现学生的潜力，用其所长，避其所短，要做到知人善任，在工作提高选拔和培养学生干部的能力。要确立合理的学生组织机构，引进竞争机制，营造良好的工作氛围，培养富有朝气，踏实进取的学生干部队伍，充分调动每个人的积极性。, “高校辅导员应该注意积累素材, 加强调查研究, 总结经验教训, 进行理论研究。透过当前大学生中存在的各种现象, 探索高校思想政治教育的规律和方法, 预测思想政治教育的发展趋势, 从而掌握工作的主动权。”目前，江苏省高校已经实行辅导员可以评聘思想政治教育学科的专业技术职务，这是为辅导员队伍职业化建设搭建的重要平台之一。所以，辅导员群体的科研支持与学术氛围的建立显得尤为紧迫。辅导员的研究成果为职称评定创造了条件。 辅导员必须不断提高自身的研究能力，学会做研究，善于做研究，运用研究成果促进工作并提升自己的素质能力。 应对突发事件的能力 高校突发事件有一个酝酿、发生、发展乃至蔓延的过程,辅导员应认真研究突发事件的特点、处置原则及对策,提前妥善安排各项工作,全方位、多层次进行安全预警,准确把握事件动向,