信息技术为政治课引来源头活水-中国移动139.docVIP

信息技术为政治课引来源头活水 陆正军 四川省乐至县吴仲良中学 摘要：思想政治课教学内容多、时间少，丰富、拓展课程资源，对于不少一线教师来说是有心无力的事。运用信息技术辅助思想政治教学，可以拓展生活资源，把“社会热点”和“乡土实例”融入课堂；可以开发人力资源，让学生走近教师和课堂，把社会人力资源纳入教学；可以创设实践活动资源，引领学生认识社会、适应社会、融入社会；可以与名校名师共建共享优质教学资源，缓解教育资源分布严重不均衡的现状。信息技术进入思想政治课，旨在实现课程资源的多样性、丰富性、独特性，促进课程贴近实际、贴近生活、贴近学生“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我们不禁要问：思想政治课教学的“源头活水”在哪里？任何理论来自社会实践思想政治课“坚持贴近实际、贴近生活、贴近高中学生群体的原则”、“建构以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块”，“主张用富有意义的案例来呈现问题，提供问题发生的情境和分析问题的思路，以帮助学生在解决问题的过程中活化知识。”[1]但是，每周二课时的思想政治课教学时间，确实难以做到在学习中认识生活、在生活中学习理论。只有借助信息技术，模拟生活情景，开发教学资源，才能有效地把生活这一“源头活水”引入课堂。 一、运用信息技术拓展资源 《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出用教材教课理念从宏观的角度讲意味着教学不仅仅是教教材知识而且关注学生的精神世界