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★卷首寄语☆活动图片 ★网络研讨 ☆作业选萃 ★总结精选 ☆培训结语 这里是学习平台，也是友谊场所。精心研修的同时，我们开阔眼界、提高能力，我们也创造快乐、收获友谊。我们来自不同的学校，却可以通过交流互动表达自己的观点，传递温暖与关心，在互励互助中不断开阔视野、增进友谊。我们应该珍惜这种机缘，珍爱家园里散发的每一缕馨香。 祝愿我们的家园生机不断，祝愿我们的学习顺利有成，祝愿我们的友谊与日俱增！老师们：让我们携手前行吧！ 王春兰老师在给孩子们上课 陈秀娟老师在做讲座 老师们在认真地听课和听讲座 北片区? 定城 吴凤机 激发学生的学习动机和好奇心，促使知识的迁移，理解算理，掌握算法，不断提高学生的计算能力。是课堂有效教学重点 北片区 黄竹 杨昌达 在这节课上，教师精心创设各种教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的求知欲，充分调动学生学习的积极性和主动性，积极引导学生形成良好的意识，促使学生主动地参与。一片区 定城中心小学 陈清兰 要提供一个平台让学生在自主探究中构建算理，在学生交流想法时，教师要善于抓住切入点，完善学生的自主构建。当学生明白了算理后，教师应及时引导学生掌握算法。 黄竹中心学校 北片区 吴卫东 数学从生活中来，到生活中去，为理解算理提供支撑。从算法呈现到明确算理往往要花很长时间，学生呈现出解决问题的多种算法后，要让学生讨论，进行分类比较，引导学生优化出新算法的算理。由于明确算理的展开过程过于充分，往往到最后算法巩固的时间得不到保证，只能练少量的题目。这样就导致整堂课变成了“重算理，轻算法了”。金鸡岭学校? 北片区? 王道雄 本节课的设计着力体现“以学生发展为本”的教学理念，充分发挥学生的主体作用，使学生成为学习的主人，力求使学生在创新精神、实践能力及情感态度方面得到均衡发展。 2013年春季定安县小学数学“第四次跟进培训”学习心得 新竹镇中心学校：吴英进 通过这次跟进培训学习，让我对二年级教材有了更深刻的认识，在新课程背景下如何制定小学数学目标。 一. 多维分析与综合设计相结合所谓多维分析就是依据义务教育阶段数学课程目标和目标分类理论的要求,从多个维度(如知识技能、过程方法、能力、情感态度)来分析课堂教学目标。 二．通过培训学习我对每单元的教学目标有了更加系统的理解。教材以新课标为依据，关注学生的经验和兴趣，教材编排也尽量从学生的生活实际和学生感兴趣的事例引入，使抽象的数学密切联系实际，教材图文并茂，新颖活泼。 三．教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。老师注意到自身要有良好的语言表达能力，也注意对学生的组织管理。老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。 四．教师的作用应该是如何去组织课堂教学，充分发挥新教材的优势，进一步突出学生学习的主体性，培养其创新精神和实践能力。学习不是教师把知识简单地传递给学生，而是学生自己建构知识的过程。在教学中，教师只是一个组织者和引导者，学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考。总之，这次培训给我带来了很大的帮助，也让我对新课标的改革又有了进一步的了解。 总之， 经过培训，收获颇多，感悟很深，也认识到了自己教学中的不足。培训内容很深刻，效果很好。作为教师的我深深感到坚持学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，为教育事业做出自己的贡献。 2013年第四次跟进培训学习心得体会 定安县第二小学?? 周慧强 本次学习使我深深的感受到，培养学生计算能力是小学数学教学的一个重要任务，这条主线贯穿于各个年级的教学过程中，大纲明确指出“是小学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力”，是计算简捷，运算方法巧妙。我认为要达到这些要求，必须培养学生的计算能力。 1、??????? 加强口算练习 培养计算能力，首先要加强口算练习。大纲明确指出：“首先要重视口算训练，口算是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。”??? 例如：我在教学口算乘法“14×2”时，首先让学生分析14可以分解成10和4，然后引导学生10×2等于20，再引导学生把4×2等于8，最后把20＋8＝28。这个算理的推导过程，即使培养学生的分析能力，使之进行迅速、准确的口算过程。?为了提高口算能力，在课堂教学中，多供给学生口算练习，要求达到脱口而出，为后面的学习打好基础。 2、??????? 掌握基础知识，提高四则运算的能力。 学生只有掌握了有关的基础知识，才