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国家开放大学 开放教育课程考核方案 课程名称：数学思想与方法 专业名称：小学教育（本科） 2015年春 主持教师：朱晓鸽 编写日期：2015/3 国家开放大学考试管理部门  国家开放大学 数学思想与方法课程考核方案 第一部分 课程性质、特点、教学目标和科学整体要求 一、课程性质 数学思想与方法是研究数学思想与方法及其教学的一门课程。随着现代科学技术的迅速发展和素质教育的全面实施，对科学思想、科学方法有着全局影响的数学思想与方法其重要性日益凸现。鉴于数学思想与方法在素质教育中的重要作用，《数学思想与方法》被列为国家开放大学小学教育专业的一门重要的必修课。 二、课程特点 本课程以数学发展历史为线索，以数学思想为主要内容，以数学方法应用为具体实践，高度概括与分析在九年制义务教育阶段中数学思想与方法的特点、内涵以及它们在数学素养教育中所处的地位，课程以分析内容为主。 三、教学目标 1．本课程的学习，关键在于使学员建构起关于数学思想与方法的认知结构，认识数学思想与方法的重要性，增强数学思想与方法教学的自觉性，提高实施数学思想与方法教学的水平和能力。 2．通过“数学思想与方法的发展”部分学习，帮助学员了解数学思想与方法的源头、几次重要突破和现代数学的发展趋势，并能正确理解数学的真理性，确立动态的、经验主义的数学观。 3．通过“数学思想与方法例解”部分学习，使学员掌握数学教学中常用的数学思想与方法及其应用。 4．通过“数学思想与方法教学”部分学习，使学员掌握数学思想与方法教学的特点，并能将所学数学思想与方法初步应用于小学数学教学。 四、考核整体要求 数学思想与方法是国家开放大学小学教育专业学生的一门必修基础课，其全国统一的结业考试（期末考试）是一种目标参照性考试，考试合格者应达到普通高等学校小学教育专业的专升本水平。因此，考试应具有较高的信度、效度和一定的区分度。试题应符合课程教学大纲的要求，体现国家开放大学培养应用型人才的特点。考试旨在测试有关数学思想与方法的基础知识，必要的基础理论以及运用所学基础知识和方法，分析和解决小学数学教学问题的能力。 期末考试的命题原则是在考核说明所规定的范围内命题，注意考核知识点的覆盖面，在此基础上突出重点。考核方式包括形成性考核和课程终结考试。 注:本课程考核说明适用于所有教学模式，即基于网络的课程考核与网络核心课程考核。 第二部分 课程考核基本说明 一、考核对象 国家开放大学小学教育专业(本科)学生。 二、考核方式 本课程的考核采取两种形式：形成性考核和课程终结性考试。课程总成绩按百分制计算，形成性考核占50%，课程终结性考试50%。 形成性考核：包括通关作业、综合作业、案例作业、学习进度（网络核心课程考核考虑此项）。 2．课程终结考试：形式为期末闭卷考试。 三、考核依据 本课程终结考试的命题依据是根据国家开放大学小学教育专业教学计划、数学思想与方法课程教学大纲、以及数学思想与方法课程文字教材（顾泠沅主编，朱成杰副主编 中央广播电视大学出版社出版）。考核说明中的考核知识与考核要求不得超出课程教学大纲与教材的范围与要求。 四、形考形式和要求 1．形考形式：形考形式有四种——通关作业、综合作业、案例作业、学习进度（网络核心课程考核考虑此项）。 2．形考要求： 通关作业：通关作业一共有10关，要求每关必须通过才可得分。通关有顺序性，从第一关起开始，直至第十关。通关作业占20分（网络核心课程通关作业占10分）。建议根据学习进度完成相应内容，全部通关作业在学期的第15周前完成。 综合作业：结合当前的形势，谈谈对我国小学数学教育的看法。选题要结合21世纪以来我国数学教育情况，针对数学教育存在的问题，能运用数学教育理论进行分析，并提出改革的看法。综合作业占10分。建议在学期的第18周前完成。 案例作业：包括案例分析和案例设计。 案例分析要求包括分析和修改二部分，分析要提出问题所在，并进行理论分析；修改要详尽。 案例设计要求结合自己的工作，设计一则小学数学教学案例。案例需来自实际教学，特别是来自自己的教学经历。针对案例，对其进行方法提炼且将此方法进行再应用。案例分析必须包括“案例描述（案例名称、教学目标、案例陈述、教学过程）、方法探究、方法再应用、教学小结”。案例作业占20分。建议在学期的第16周前完成。 学习进度：学习进度是为了保证学习的有效性，方便辅导教师指导、检测学生学习情况。要求学生浏览网络课程资源、收看网络课程视频和网络课程讨论。根据课程大纲，网络课程的文本资源和网上讨论均纳入学习进度。学习进度占10分（网络核心课程考核考虑此项）。 五、终考要求和形式 1．终考要求 本课程终结考试为期末闭卷考试，考生不得携带任何形式的参考资料和电子读物或工具。 2．组卷原则 期末考试的命题原