浅谈初中数学教学如何让学生真正成为学习的主人.docVIP

浅谈初中数学教学如何让学生真正成为学习的主人 　　【摘要】随着课程改革的逐步深入，教师在课堂中独领风骚的现象仍然存在，学生参与活动的时机少，能力得不到根本提高。所以教师应从创设情境、教学手段、心理、师生关系等方面入手。重新认识学生的主体地位，让学生真正成为数学学习的主人。 　　【关键词】数学学习主人；主体地位；教学观念改变；以学生为主；参与课堂；数学表达能力 　　新课程教学改革对初中数学教学提出一个要求，要求教师要以学生为主体，让学生参与到教学实践中来，做学习的主人。如何让学生真正成为学习主人，本文从以下几个方面进行教学实践探索。 　　一、创设问题情境 　　创设问题情境，使学生经历知识激发过程的好新奇的课堂情境设计，能使课程导入做到生动有趣，从而提高学生学习兴趣，开发学生学习的内动力。一节课好开头，能把全体学生的好奇心和求知欲进课堂。因此，新课程的导入的创设需要我们依据学生的心理状态，顺着学生的认识规律，讲究知识的铺垫、台阶或过渡，抓住学生的注意力和引发学生的兴趣。“兴趣是最好的老师”新颖、有趣的教学手段，顺应学生的生理和心理的发育状态，能刺激学生的感官，从而激发学生的学习兴趣。 　　二、运用恰当的教学手段 　　运用恰当的教学手段，让学生经历自主探索的学习过程。教师上课要做到扣人心弦，耐人寻味，要求教师对教材总体设计要科学，每节课型的教学方法要精心策划，要灵活