2019-2020年一年级下册第1课《勇敢的鄂伦春》教案2.docVIP

2019-2020年一年级下册第1课《勇敢的鄂伦春》教案2 教学目标： 1、让学生了解鄂伦春族的服饰特点。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 2、有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学难点： 演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。 教学重点： 歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字。 教学过程： 一、导入新课。 师：我们的国家有五十六个民族，有一个少数民族，他们居住在我国黑龙江省，他们能歌善舞。她就是鄂伦春族。 (“鄂伦春”是什么意思？是他们民族的自称，它有两种含义：①山岭上的人们②驯鹿的人们。） 师：今天我们一起学习一首鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》。 二、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。 1、播放范唱，歌曲的情绪是（优美抒情的，还是活泼欢快的？）。 2、请同学们看书本，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。鄂伦春小朋友骑一匹骏马，挎一杆猎枪，头戴皮帽，身穿袍式的皮服，脚穿皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎样？（寒冷）。 3、复听范唱，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？（从歌词中找出来：一呀一匹骏马，一呀一杆枪，翻山越岭日夜巡逻、护呀护山林）。 4、按节奏有感情地朗读歌词。 要求：（1）划节拍有节奏地读，声音要响亮，注意每句结尾二分音符的时值。 （2）拍节奏 。 X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖ 翻山 越岭 日夜 巡逻 护呀 护山 林 师：连续八分音符的节奏，像什么动物在奔跑？ 5、听。轻声跟唱—演唱歌曲。 6、师生接唱歌曲。 （注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀 一杆 枪”“日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音）。 7、生生交换接唱歌曲。 8、分两大组比赛唱歌曲。 9、完整地演唱歌曲。 有问题的乐句及时纠正指导。 三、用舞蹈为歌曲伴舞。 师：同学们唱得这么好，看来大家已经学会了。谁能给大家把这首歌表演出来呢？ 听一遍后，请几位同学一起上台为大家表演，下面的学生用歌声来演唱。注意脸上的表情。全体起立，师生一起随音乐演唱《勇敢的鄂伦春》。 四、小结。 这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！ 附送： 2019-2020年一年级下册第1课《勇敢的鄂伦春》教案3 教学目标： 1、让学生了解鄂伦春族的风俗特点，培养学生热爱本地区的少数民族。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 2、有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。 3、运用自制打击乐器为歌曲伴奏；用舞蹈的形式丰富歌曲的表现，培养学生的创作能力。 教学重点： 能够有感情完整的演唱歌曲。 教学难点： 学生分组自学将歌词按节奏贴出来。 教学过程： 一、组织教学。 请同学们跟随音乐做律动，激发学习兴趣。 二、导入新课。 1、师：“同学们我们生活在美丽的大兴安岭漠河，你认为有什么东西是你最喜欢的呢？为什么喜欢它呢？又有什么是漠河独有的？”（师生共同讨论）。 2、教师播放视频《魅力漠河》。 3、师：“你们知道我们漠河有哪些少数民族吗？”。 “他们又有怎样的生活习惯，谁能介绍一下。”（同学举手发言）。 4、（教师播放鄂伦春族视频）师生共同总结鄂伦春族风俗特点。 三、讲授新课。 1、师：“鄂伦春的小朋友都在做什么呢？你们能想象一下吗？”那就让我们一起听听小朋友们在做什么。（播放勇敢的鄂伦春歌曲视频）。 2、师生共同讨论歌中唱了哪些内容，表达了小朋友怎样的心情？ 师：“歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变成了动听的民歌，好听吗？让我们再听一遍体会鄂伦春小朋友快乐的心情。” 3、复听歌曲范唱，请同学们跟随拍手打节奏体会歌曲情绪。 4、再次福听音乐学生分四组，每组一句自己按节奏吟读歌词，并按节奏贴出来，教师巡视指导。 5、将各组贴好的节奏型贴在黑板上，师生共同讨论。 X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖ 翻山 越岭 日夜 巡逻 护呀 护山 林 师：“连续八分音符的节奏，像什么动物在奔跑？如果选择乐器，用什么乐器呢？” 6、再次复听歌曲，用自制的打击乐器表现歌曲的八分节奏部分。 7、学唱歌曲。 ①复听歌曲用听唱法学习歌曲，学生分成四组，每组学习一句歌曲，教师巡视。 ②分组进行接唱歌曲。教师纠正其错误之处。 ③师生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”，“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音。 8、情感处理，教师伴奏。 师：“如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马，挎着枪，在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情，会怎样表现呢？那就请你