2019-2020年一年级下册第1课《春天》word教案1.docVIP

2019-2020年一年级下册第1课《春天》word教案1 教学目标： 1.认识10个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.学习生字，朗读课文，感受春天的美丽。 4.了解课文内容，感受春天的美丽，产生对大自然的喜爱之情。 教学重点： 学会生字词和练习朗读。 教学难点：通过观察和朗读感受春天和美丽，激发学生对大自然和热爱之情。 教学过程： 一、课前导语： 1.同学们，你们喜欢春天吗？那就让我们一起去欣赏春天里美丽景色吧！（欣赏春天里美丽景色） 2.对话：看了图后，大家说说你看到了什么？你想说什么？ 学生说：我看到了许多美丽的花。 我看到燕子、蜻蜓等在空是飞。 我看到小朋友在高兴地叫、唱。 3.这么美，那我们一起走进春天吧！ 二、学习生字。 ●很美，那我们就美美地朗读课文，边读边找出课文中生字。 ●点学生指出课文中的生字，出示本课的生字卡片。 ●指名学生试读后，集体订正。 ●在这些生字中，同学们认为那些字音需要注意，说一说。 学生可能说：“色”的声母是“s“，不是”：“sh”。 “青”的读音是qīng,不是“qīn” 1. 现在一起跟老师读这些字，特别注意刚才提出的那几个字。 2. 同学之间带读，大家齐读，开火车读。 3. 小组比赛。 三、学会写这些字。 1.这些字都会认了，那你们想不想学习书写这些字呀？ 2.老师规范地在田字格中写出这些字，学生跟着书空。 3.检查掌握情况。 （1）小组进行书写比赛。看谁写得快又好。 （2）分析这些字的组成。 4．练习写字。 课时作业。 红（ ） 青（ ） 春（ ） 色（ ） 桃（ ） 池（ ） 雷（ ） 彩（ ） 第二课时 教学目标： 1.复习10个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.朗读课文，透彻理解课文，赞美春天。 4.了解课文内容，感受春天的美丽，产生对大自然的喜爱之情。 教学重点：学会生字词和练习朗读。 教学难点： 通过观察和朗读感受春天和美丽，激发学生对大自然和热爱 教学准备： 录音机 教学方法： 情境教学、自主学习、小组合作。 教学过程 一、复习。 1.抽读生字卡片，认读上节课所学生字。 2.点同学听写生字。 二、试读课文，从文中找出这些生字的朋友。 春（ ） 色（ ） 红（ ） 桃（ ） 雷（ ） 青（ ） 池（ ） 三、读课文。 1.将上面生字送回课文中去，你还认识它们吗？试着读一读。 2.点名同学读课文，听听他读得怎样，学生互评。 3.结合学生朗读情况，指导朗读。 四、理解课文内容。 学生看课文插图，边看边听老师朗读。思考： 1.春天像本彩色的书，为什么这样说？ 因为春天一到，各种树叶绿了，花儿也开了，有黄的迎春花，有红的 桃花，绿的柳叶，白的梨花等。它们都为春天增添了美丽的色彩。 2.根据老师刚才的分析，请说说为什么又说“春天像本动听的书”， “春天像本微笑的书”？说它动听，是因为在春天中有“隆隆”的春雷， “滴滴”的春雨，“唧唧唧”的燕子，“呱呱呱”的青蛙。说它微笑是因为 春天一到，花儿张开了笑脸，孩子们可以在这迷人的季节中心情地唱、笑。 3.你觉得春天除了像这样的书之外，还像什么书？（分小组讨论后， 学生各抒已见。） 4.学到这里，你们觉得春天怎么样？ 生：美丽、漂亮、色彩明丽…… 5.你喜欢这样的春天吗？请带着这种感情朗读课文 6.练习感情朗读。 五、才艺展示。 1.学完这一课后，你想用什么样的方式来赞美春天？ 2.分小组准备。 3.各小组展示自己，同学互相评点。 附送： 2019-2020年一年级下册第1课《春天，你好》word教案 主题目标: 1.分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。 2.察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。 3.了解春天常见的动植物。 活动时间：二课时 第一课时 活动内容:春天到了 教学重难点: 引导学生用自己的方式了解春天的变化，初步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。 活动准备: 歌曲:《春天在哪里》 活动过程: 1.提问导入:春天来了，你们找到她吗? 2.集体交流:学生交流各自在周围生活中找到的“春天”。教师有意识地将学生的话总结为“春天在……” 的句式。 3.小结要点:春天真的已经来到了我们的身边。 4.唱歌《春天在哪里》 (1)跟着广播或老师，复习歌曲《春天在哪里》。 (2)以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌:“春天在……”